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　　第14课社会主义经济体制的建立教学设计
　　教材分析：
　　本课是必修二经济成长历程（历史岳麓版）第三单元第一课内容。
　　《课程标准》对本课教学内容规定为：⑴了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势，认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。⑵列举“斯大林模式的”主要表现，认识其在实践中的经验教训。
　　本课的三个子目，分别分析战时共产主义政策和新经济政策的背景、内容、作用，以及斯大林模式的建立和影响。
　　课标分析：
　　1、了解俄国国内战争后，苏维埃政权面临的形势；认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。
　　2、列举“斯大林模式”的主要表现，认识其在实践在的经验教训。
　　学情分析：
　　本课的授课对象是高一学生，他们思想活跃，对多姿多彩、内容丰富的历史知识十分感兴趣，但由于他们对知识的掌握还没有形成体系，分析问题还缺乏深度。学生对经济体制、斯大林模式等概念“一知半解”，因此，我在学案中设计了概念解析。教学中应用创设情景、启发式谈话法和讨论法，既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高其历史思维能力。
　　教学目标：
　　一、基础知识：
　　了解社会主义经济体制建立的简要过程，准确记忆战时共产主义政策、新经济政策、斯大林体制等历史概念。
　　二、能力目标：
　　1、理解社会主义经济体制的探索过程中充满了艰难与曲折；
　　2、对新经济政策实施的必要性有清晰的认识，并从中感悟经济发展与本国国情相适应，要依照客观经济规律指导经济建设；
　　3、通过对斯大林时期的经济建设和经济体制的分析，认识斯大林模式形成的历史原因、成就与弊端及其对苏联和其他社会主义国家经济建设的深刻影响。
　　三、情感、态度与价值观目标：
　　通过对社会主义经济体制的建立及其对中国历史发展影响的分析，增强对我国社会主义经济建设改革的责任心与使命感。
　　教学重点与难点：
　　一、教学重点：了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势，认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。
　　二、教学难点：认识斯大林模式的主要表现及其在实践中的经验教训。
　　教学方法：
　　学案导学法、讲解法、讨论法、比较法、讲练结合法
　　课时安排：1课时
　　教学过程：
　　一、导课：
　　概述第三单元（两条线索）：
　　“经济体制”是一定经济制度下国家组织生产（工农）、流通和分配的具体形式。它包括三个基本要素：
　　所有制——公有、私有；资本主义、社会主义
　　经济决策——高度集中，自由放任，（宏观调控）
　　资源配置——军事和行政手段，市场和商品货币关系