安徽省亳州一中南校人教版历史必修三第14课  从“师夷长技”到维新变法（说课）（4份打包）
　　龚自珍.mp4
　　王朋 从师夷长技到维新变法教学反思.doc
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　　王朋从师夷长技到维新变法教学设计.doc

　　从”师夷长技“到维新变法  教学设计
　　[课程标准]
　　了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用
　　[教材分析]
　　本课主要介绍了从鸦片战争后至19世纪末中国近代思想向西方学习发展的过程。开眼看世界一目，讲述了鸦片战争结束、中国大门被打开后，以林则徐、魏源为首的先进中国人从睡梦中惊醒，开始向西方学习，探索救国之路。“中学为体，西学为用”一目从“中学为体，西学为用”思想兴起的背景、目的、内容、洋务派的措施和影响等几个方面，展示了这一时期中国向西方学习的探索过程。第三目维新变法思想，从早期维新思想、维新思想产生的背景、内容和影响等几个几个方面介绍了这一时期思想演变的历程。这些思想由表及里、由器物到制度，探求强国之路。
　　[教学目标]
　　知识与能力
　　1、知道近代中国思想解放的历程，并在此基础上探究维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用与特点。
　　2、通过学生带着问题阅读教材和相关材料，培养学生的思维能力、提取有效信息的能力和语言表达能力。
　　过程与方法
　　历史材料分析能力是历史教学要培养的重要能力之一。本课设计注重对历史材料的运用，重视学生的主体参与和探究活动，以充足的史实材料作铺垫，创设各种问题情境，在分析材料、解决问题的过程中提高学生历史材料分析能力和思维能力，培养合作学习、自主探究能力，同时深刻理解、切实体验历史。
　　情感态度与价值观：
　　通过学习本课，使学生感受到近代中国先进思想家向西方学习的艰苦历程，培养学生对国家、对民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情感，培养学生坚强的意志和创新的科学态度。
　　[教学重点]
　　“师夷长技以制夷”“中学为体，西学为用”和维新变法思想的特点及其对中国社会的影响。
　　[教学难点]
　　代中国人向西方学习的渐进历程；认识近代思想发展的过程及其所处的历史背景。
　　[教具准备]自制多媒体课件、手提电脑、多媒体设备
　　[教学过程]
　　新课导入：
　　多媒体播放视频，在学生观看后设问：你们知道龚自珍为什么会发出那样的呐喊吗？你们了解鸦片战争前中国思想界的状况么？你们知道鸦片战争后中国近代思想变化的历程吗？我们带着这些问题进入本课的学习。
　　（设计意图：选用视频导入，能迅速地吸引学生的注意力，并能使学生对新知识产生浓厚的兴趣.)
　　课件展示：从”师夷长技“到维新变法 （板书）
　　讲授新课
　　教师过度：思想解放是人类进步的阶梯，近代中国的每一次进步都离不开近代伟大中国思想家的努力。首先登上历史舞台的是龚自珍。