《对外开放格局的形成》ppt9
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高中历史必修二 第20课 对外开放格局的形成 课件（27张ppt）+教学设计（2015年山东教师全员远程研修历史优秀作业）（3份打包）
第20课 对外开放格局的形成27张ppt.ppt
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第20课 对外开放格局的形成.doc
姓名 孙英勇 单位 新泰市教育局教研室
教学设计
教学主题 《对外开放格局的形成》
一、教材分析
本课是岳麓版高中历史必修Ⅱ第四单元第20课《对外开放格局的形成》的内容，在本单元中起着承上启下的作用，上启经济体制改革，下启经济腾飞与社会巨变。从知识体系和内容的承接来看，本课内容反映了我党历史上第三次工作重心转移，将十一届三中全会上确定的改革开放的政治路线具体付诸于实践，在实践中探索社会主义现代化建设；本节内容无论在本章还是整个中国近现代史及至今天，都有着重大而深远的历史地位和历史意义。
教学重点、难点
教学重点：我国对外开放格局形成的过程与特点；加入世贸组织的原因。
教学难点：对外开放格局初步形成的特点；加入世贸组织的机遇和挑战。
二、学生分析
经过半年的高中历史学习，高一下学期的学生的历史理解能力有较大提高，初步具有了自主探究与合作学习的经验和能力。但他们历史知识储备、抽象思维以及认知水平还有待提高，还存在发散性思维、知识连贯性、学科迁移能力和读图表理解能力等的不足，需要老师的适时引导。
同时，在日常生活中，通过与现代各种媒体接触，学生对将要学习的这一部分内容也有一定的了解，感受到对外开放政策带来的巨大变化，对我国实行的对外开放政策有一定的认知，也有较高的兴趣。
三、教学目标
根据《课程标准》的要求：概述我国创办经济特区、兴办经济技术开发区、开辟沿海经济开放区和开发开放上海浦东的史实，分析对外开放格局初步形成的特点。确定三维目标如下：
[知识与能力目标]
1、了解对外开放的原因，对外开放格局的形成过程。
2、知道“引进来”与“走出去”两大决策，以及加入世贸组织后我国面临的机遇和挑战以及对策。
[过程与方法目标]
1、学生通过自主阅读教材、合作探究问题，参与讨论等活动，掌握好基础知识，养成独立思考问题的好习惯，提高同他人合作学习和交流的能力。
2、运用上网查询资料，课堂组织讨论等方式，加深对教材内容的理解，培养学生观察、思考、探究问题的能力。
[情感态度与价值观目标]
1、通过图片展示改革开放前后的巨大变化，让同学们增强民族自信心和自豪感，并且树立为祖国社会主义现代化建设作贡献的远大理想。
2、教育学生珍惜生活、奋发学习，为改革开放的伟大事业推波助澜。
3、教育学生关心社会，关心国家，与时俱进。
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