约4990字。

　　毛泽东思想：中国化的马克思主义
　　教　学　目　的
　　1．基础知识方面
　　（1）掌握毛泽东思想的科学涵义及提出，毛泽东思想科学体系的基本框架及特征，要求完整准确地理解毛泽东思想。
　　（2）认识毛泽东思想的历史地位：是马克思主义与中国革命实践相结合的伟大成果；是指导中国革命取得胜利的光辉旗帜。
　　（3）了解毛泽东思想产生的社会历史条件、实践基础、理论基础及其形成、成熟与发展。
　　2．思想教育方面
　　通过对毛泽东其人和毛泽东思想的概括性介绍，教育学生：毛泽东个人魅力和毛泽东思想已经渗入到我们社会的方方面面；要认清中国的基本国情，必须自学习毛泽东思想开始。
　　3．能力培养方面
　　通过本章理论概要的学习，培养学生概括分析、认识问题的能力。
　　教学重点和难点
　　1．教学重点
　　（1）毛泽东思想科学体系的框架及其基本内容。
　　（2）毛泽东思想的产生、形成和发展轨迹。
　　2．教学难点
　　（1）如何正确理解毛泽东和毛泽东思想的历史地位？
　　（2）如何坚持和发展毛泽东思想？
　　课　时　分　配
　　约用3节课完成教学任务。
　　主要教学内容
　　第一章　　毛泽东思想：中国化的马克思主义
　　第一节 毛泽东思想的科学涵义和科学体系
　　一、毛泽东思想科学概念的提出
　　毛泽东思想科学概念的提出是一个历史的、发展的过程，是马克思主义同中国革命实践相结合的结果。（1）1941年3月，延安的理论工作者张如心写的《论布尔什维克的教育家》中最早使用“毛泽东同志的思想”的提法。（2）1943年7月，王稼祥在《解放日报》上发表了《中国共产党与中国民族解放的道路》一文，明确提出并多次使用了“毛泽东思想”这一概念。（3）1945年5月，刘少奇在党的七大上作的《关于修改党的章程的报告》中，第一次在全党范围内提出并系统