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　　中国古典文学的时代特色
　　一、教材
　　1、教学地位：《中国古典文学的时代特色》是人民版高中历史必修Ⅲ专题二第三课的内容。本单元阐述了古代中国的科技与文化成就，三课内容是文化的不同分支，各有各的发展历程，这也是本专题的特殊性。
　　作为中国古代文化的重要组成部分，本课内容对于学生系统掌握中国古代文化有重要意义。
　　2、教学目标：
　　课程标准：知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就，了解中国古代不同时期的文学特色。依据《课程标准》结合教学实际对教学目标进行分解和细化：
　　知识与能力：了解中国古代不同时期的文学特色；了解诗、词、歌、赋等各种不同的知识内容和形式，知道和掌握一定数量的名家作品；
　　理解文学是一定社会经济、政治的反映，同时，文学的发展、繁荣又是以经济、政治为基础的。揭示文学的发展与当时社会的经济、政治之间的内在联系，从而培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析历史问题的能力。
　　过程与方法：通过教科书及教师提供的材料以及自己的日常积累，通过阅读、讨论、分析、评论了解各个不同时期的文学发展特色。
　　情感态度与价值观：通过本课学习，了解中国古代灿烂的文化。通过对文学家、诗人及其文学作品的分析，把学生带进文学艺术的殿堂，感受古人的呼吸，增强文化修养。
　　通过学习进一步了解中国的国情，热爱和继承中华民族的优秀文化传统，弘扬和培育民族精神，激发对祖国历史与文化的自豪感，增强民族自信心。
　　通过学习使学生认识到人类文化发展的多样性，使他们理解和尊重各国、各地区、各民族文化。
　　3、教学重难点
　　重点：中国古代文学的表现形式和时代特色
　　难点：不同时期文学主流形式的形成及其特色。如何揭示一定社会文学与政治、经济之间的内在联系。
　　二、说教法：本课的教学侧重于大量资料的收集和整理，以及按照一定顺序，并体现一定目的性的展示和交流。通过学生对古典文学作品的大量接触，使其从心灵深处感受，了解古典文学之美，并且通过学生的交流，教师的引导，层层递进的剖析古典文学的思想根源和灵感之源。
　　本课知识点较多，可以借助表格法梳理；同时还要关注屈原、李白、杜甫、关汉卿、曹雪芹等创造了祖国古代辉煌文学成就的代表作家。体会文学现象与社会发展之间的关系。
　　三、说学法：课前分组，要求学生根据自己的爱好和特长，整理不同时期的中国古典文学作品，并根据自己的理解，用自己的方式，在课堂上与其他同学分享自己的收集成果。在教师的引导下，争取对自己收集到的成果进行理性而深刻的分析。
　　四、教学过程：
　　导入新课；
   有一位作家说过：我们华人，在心灵上有宋词的入心，元曲的安身，唐诗的永久慰藉，这是幸运的。我们该如何理解这句话呢？中国古典文学又经历了这样的发展呢？又有什么样的时代特色呢？今天我们就一起来学习专题二第三课中国古典文学的时代特色。让我们