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共28小题，约6990字。

　　蚌埠二中2015-2016学年11月月考考试
　　历史试题
　　一、选择题（每题2分，共50分）
　　1《礼记》记述了贵族朝会的列位礼节：天子南向而立；三公，中阶之前；诸侯，阼阶（东台
　　阶）之东；诸伯，西阶之西；诸子，门东……九夷，东门外；八蛮，南门外。与此相关的
　　政治制度是
　　A．分封制    B．三公九卿制    C．郡县制    D．郡国并行制
　　2《吕氏春秋•慎势》说：“先于之法，立天子不使诸侯疑焉，立诸侯不使大夫疑焉，立嫡子不
　　使庶孽疑焉。疑生争，争生乱，是故诸侯失位则天下乱，大夫无等则朝廷乱，妻妾不分则
　　家室乱，嫡孽无别则宗族乱。”材料体现r宗法制的作用是
　　A．维护社会的安定    B．加强J，周王的权力
　　C．区分血缘的远近    D．保证贵族特权地位
　　3在制度的规定层而上，君主被赋予无限的权力，并且随着中国历史的延续
　　这种“制度化”的权力似有不断加强之势；而在制度的运行层面上，则往往由于君主事实J：
　　的“无能而使君主的专制权力流于“象征化”的状态。材料反映了
　　A．嫡长子继承制的弊端    B．中央集权制的危害
　　C．监察制度的影响    D．九品中正制的残余
　　4“从理论上讲，秦汉以后的皇帝跟西周和西周之前的王有着本质的区别，他不是天下的共主而
　　是独主，是国家所有人惟一的君主。“材料中“共主”到“独主”的变化反映了
　　A．集体统治到君主专制的转变    B．贵族政治到官僚政治的过渡
　　C．诸侯割据到国家统一的实现    D．地方分权到中央集权的建立
　　5宋太宗曾说：“朕欲博求俊彦于科场之中，非敢望拔十得五，止得一二，亦可为致治之具矣。”
　　这说明宋太宗认为科举制
　　A．不公平    B．不具备选才功能
　　C．只能使一部分成才    D．在维护统治方面具有积极作用
　　6陈旭麓先生说：“时代变了，道光帝浑然不觉，结果脚随之跟入新时代，而头脑却依旧留在旧
　　时代。在专制社会中，旨意决定一切。道光帝由此断送了机会。”对这段话最好的理解是
　　A．中国社会历史悠久、结构牢同    B．皇权专制延缓中国近代化历程
　　C．自给自足心态滋生封闭保守观念    D．封建自然经济是君主专制的基础
　　7美国1787年宪法以分权与制衡为出发点，确立了一套地域和体制的双向平衡机制。这种分权
　　制衡的机制体现在
　　①各州和联邦政府之间    ②联邦政府的立法、行政、司法之间
　　③国会参众两院之间    ④总统与内阁之间
　　A①②③    B．①②④    C②③④    D①②⑧④
　　8明朝张翰称：“善为国者，令有无相济，农末适均，则百工之事，皆足为农资，而不为农病。
　　顾低昂轻重之权，在人主操之尔。”这段话反映的经济主张是
　　A．农业仅赖百工    B．百工亦为本业    C．农工比重适当    D．农工任其消长
　　9．有一族谱记载：明清时期外出经商者日众，不少人依旧“壮则服贾，老则归田”。这说明
　　A．社会风气日益恶化    B．经世致用思想受重视
　　C．商品经济繁