约6350字。

　　2015-2016学年人教版必修3：第19课建国以来的重大科技成就教案
　　整体设计
　　本节概述
　　本课讲述了新中国成立初期的科技发展远景规划以及20世纪60年代的科技发展规划，叙述了新中国成立以来，党和政府在不同的历史发展时期制定的科技发展战略，从总体上概述了不同发展时期的科技成就。
　　本课共三小目，第一目从“两弹一星”到载人航天。重点讲述了我国尖端科技的艰难发展历程，侧重分析战略决策的背景、“两弹一星”概念、重大尖端科技成果，分析尖端科技对我国国防与社会主义经济建设的影响。第二目袁隆平与杂交水稻。介绍了袁隆平和他对杂交水稻研究与培育的情况，突出了杂交水稻对我国人民生活、对世界人类的主要贡献。第三目计算机和生物技术的发展。介绍了在信息技术和生物技术方面我国取得的一系列成就，分析其对我国社会主义现代化建设所起的作用。
　　思路设计
　　●教学重点
　　建国初期的科技发展成就、载人航天技术、袁隆平与杂交水稻、计算机和生物技术的发展。
　　●教学难点
　　科技的发展在现代化建设中的重要作用。
　　●教具准备
　　（1）准备多媒体设备（电脑、液晶投影仪、视频展示台）及网络设备。
　　（2）制作多媒体课件。
　　●课时安排
　　1课时
　　●教学方法
　　在讲课过程中结合多媒体课件，主要以“启发—发现式”教学法为主，同时配合提问、史料阅读、名词讲解、合作探究等方法，使学生通过学习能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释，一方面可提高学生的自主探究能力，同时也有助于帮助学生在较短的时间内掌握科学基础概念。
　　三维目标
　　知识与能力
　　（1）知识点：从“两弹一星”到载人航天；袁隆平与杂交水稻；计算机和生物技术的发展。
　　（2）技能：党和政府的战略决策与科学技术发展之间的联系；从“两弹一星”、航空航天技术、信息技术等分析认识科学技术是生产力；探究科技的发展在现代化建设中的作用。
　　过程与方法
　　归纳新中国成立以来不同历史阶段现代科技发展战略与成就，培养学生的概括能力。通过比较20世纪80年代前后我国发展高科技的不同侧重点，培养学生对比、分析问题的能力。
　　情感态度与价值观
　　引导学生认识科技发展对人类历史所产生的巨大影响，分析科学技术对经济发展的推动作用，使学生了解到现代科技的发展与政治、经济及社会生活联系密切，息息相关，提高对邓小平关于“科学技术是第一生产力”著名论断的认识；引导学生探讨应该怎样正确看待核科学的发展，强调中国对核科学发展所坚持的一贯立场和态度。