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共35约，约6980字。

　　山西省山大附中2013-2014学年（下）高二年级5月考试历史试题
　　一、选择题：（每小题1.5分，计48分）
　　1.15世纪的名画《圣母与掌玺官罗兰》中掌玺官脸容强悍，目光尖利，画中倔强的线条反映出他顽强的个性。他不像是在景仰圣母，更像是在盯着圣母的脸看。圣母显得贤淑优雅，仍然是哥特式绘画里的人物，但掌玺官已完全走进肖像画的现实世界了。该画作旨在宣扬
　　A.人文主义         B.禁欲主义         C.蒙昧主义        D.神秘主义
　　2.孟子说：“君有过则谏，反覆之而不听，则去（另立新君）。”这一思想在18世纪的欧洲最有可能被用于宣传论证
　　A.君权神授的思想                         B.卢梭的社会契约论   
　　C.人是万物的尺度                         D.三权分立的学说
　　3.日本明治维新时代的著名思想家福泽谕吉曾发出呼吁：“今天奉明治为年号的人，就是与政府订定契约，必须遵守政府订的法律。因此法律一旦订定之后，即使有人觉得该法律对自己不利，也必须在法律修改之前，小心翼翼谨守法律的规定。”材料倡导的基本理念是
　　A.诚信为本            B.天赋人权         C.法律至上          D.和平改良
　　4．启蒙思想家宣传的理性、科学、自由、平等、民主、法制等是人类共同的追求，虽然在不同国家和地区的具体影响不同，但都对社会发展起了重大作用。启蒙思想在北美的主要影响是
　　A.动摇了封建专制统治的根基               B.建立欧洲式的资产阶级代议制
　　C.阻止了黑人奴隶制的建立                 D.奠定了民族独立的理论基础
　　5．黄宗羲在中国政治思想史上占有重要地位，其1663年出版的著作《明夷待访录》比卢梭的《社会契约论》还要早近一百年，有人称它为“另一部《人权宣言》”。这两部著作的主要共同点是
　　A.批判封建专制、提出民主思想             B.构建资本主义制度的框架
　　C.主张法治，反对礼教                     D.反映了资本主义萌芽时代的要求
　　6．卢梭认为“自从人类察觉到一个人据有两个人食粮的好处的时候起，平等就消失了……不久便可以看到奴役和贫困伴随着农作物在田野中萌芽和滋长”。材料表明卢梭认识到了
　　A.财产私有制是人类不平等的根源           B.专制统治致使人民贫困和遭受奴役
　　C.争夺食物是人类冲突的重要原因           D.奴役与贫困是伴随人类社会的普遍现象
　　7．西方启蒙思想家将可能作恶的权力称为“无赖”“非天使”“有限理性”等，核心指向一点：即认为权力领域充满危险和变数，统治者的道德、人品并不可靠。要解决“可能作恶的权力”，他们主张
　　A.推翻君主专制，建立君主立宪制           B.消灭私有制，实现社会真正平等
　　C.建立有效机制，实现权力制衡             D.削弱中央权力，实现公民自治
　　8．“所谓正义，主要地不是关于实际规则的对或错。人类的正义，是要求同样的事情，按同样的规则来处理，而且，这种规则应能适用于一切人，适合于一切人与生俱来的本性。”这是古罗马的法律谚语。这一谚语被欧洲人再次广泛宣扬是在
　　A.文艺复兴中        B.宗教改革中        C.光荣革命中    D.启蒙运动中
　　9.汤因比曾这样评价一件史事：“顺利地在旧瓶里装进新酒，还不至于引起旧瓶爆炸。”并认为：“这可以说是一种宪法方面的胜利”。文中“一