共34张。

　　《抗日战争》教案
　　宁乡十三中   邱金华
　　教学目标：
　　1、基础知识：卢沟桥事变；抗日民族统一战线的建立；正面战场与敌后战场的抗战、了解日军侵华滔天罪行
　　2、能力培养：比较分析抗战初期两个战场的不同特点及特点的成因；全面分析抗战胜利的原因，尤其是抗日民族统一战线的重要作用；抗战胜利的重要历史意义；结合时事客观分析历史与现实的联系，思考战争给中日两国带来的影响。
　　3、情感态度与价值观
　　①使学生认识到日本帝国主义发动的侵华战争给中国人民造成了极大的灾难，中国人民的抗战是“民族抗战”。
　　②通过本课学习，增强学生民族自尊心、自信心，激发民族责任感、历史使命感，树立强国之志、人文意识。
　　教学重点：全民族的抗战
　　教学难点：抗日战争胜利的原因
　　教学过程：
　　导入新课
　　请大家看图（展示幻灯1）,这是发生在1937年12月13日的一件什么历史事件? （学生回答）这次事件是谁制造的? （学生回答）那么日本是怎样侵华的?他在中国还犯下了哪些罪行?中国人民又是如何来应对的呢?今天这节课我们一起来了解抗日战争。（板书课题）（展示幻灯2）
　　讲授新课
　　日本，大家并不陌生，因为这并不是他的第一次侵华，大家回忆一下前面还有哪些侵华行动？（学生回答，老师归纳）
　　由此可见，日本对中国的侵略一直没有停止过，三四十年代更是变本加厉，发动了一系列侵华战争，哪些战争呢？请大家看书74面，对照地图了解一下。（展示幻灯3）
　　一、日本的侵华（三四十年代）
　　1、战争：（板书）
　　我简单设计了一个师生互动的游戏环节，通过我提供的材料，同学们猜一猜分别是哪些重大历史事件。（利用多媒体课件打出问题）（展示幻灯4）
　　材料一：此事发生在1931年，日本炮轰中国东北军驻地，攻占沈阳，此事后不到半年日军侵占整个东北。
　　材料二：此事发生在1932年1月的上海，为迫使国民政府投降，日本侵略军袭击该地，驻守凇沪的国民党十九路军奋起抵抗。
　　材料三： 同年，日本帝国主义扶植清废帝溥仪做傀儡建立的国家。
　　材料四：70年前，日本帝国主义为侵占中国华北而蓄意制造了一连串事件，此后大批日本关东军入关，威逼平津。
　　材料五： 1937年7月7日夜，日军借口一个士兵失踪，要求进入宛平城搜查，遭到中国守军拒绝。日军随即进攻宛平城和卢沟桥，中国军队奋起抵抗。
　　（同时打出1931——1938年日军侵略逐步加深的地图，有动画）（展示幻灯5）
　　更可恨的是，在侵华过程中，日本公然违背国际法，在中国领土上犯下了滔天罪行。这样的例子数不胜数，限于篇幅，教材只举了三例。
　　2、罪行（板书）
　　阅读课文和图片，掌握日本侵略者的几个主要罪行：南京大屠杀（展示幻灯5）、潘家峪惨案（展示幻灯6、7）、731部队（展示幻灯8、9），激发学生的爱国主义情感。
　　提出思考：战争是残酷的，犯下的种种反人类罪行的日本侵略者，也曾有自己的父母妻儿，是什么使他们从人变成灭绝人性的恶魔，而把杀戮的屠刀对准中华民族？（教材76面思考题）（展示幻灯10）
　　日本为什么一定要灭亡中国呢？
　　3、原因（板书）
　　学生讨论并回答，老师总结归纳（展示幻灯11）
　　根本原因：日本资本主义发展的困境和摆脱困境的对策；
　　历史原因：从大陆政策到“国策基准”的既定国策；
　　现实原因：新一轮经济危机的冲击加剧了侵略的野心，日本法西斯专政的建立；