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共13套。

　　2012届创新设计历史一轮复习限时训练：1-1-1.doc
　　2012届创新设计历史一轮复习限时训练：1-1-2.doc
　　2012届创新设计历史一轮复习限时训练：1-2-2.doc
　　2012届创新设计历史一轮复习限时训练：1-3-1.doc
　　2012届创新设计历史一轮复习限时训练：1-3-2.doc
　　2012届创新设计历史一轮复习限时训练：1-4-1.doc
　　2012届创新设计历史一轮复习限时训练：1-4-2.doc
　　2012届创新设计历史一轮复习限时训练：1-5.doc
　　2012届创新设计历史一轮复习限时训练：1-6-1.doc
　　2012届创新设计历史一轮复习限时训练：1-6-2.doc
　　2012届创新设计历史一轮复习限时训练：1-7.doc
　　2012届创新设计历史一轮复习限时训练：1-8-1.doc
　　2012届创新设计历史一轮复习限时训练：1-8-2.doc
　　一、选择题(本大题共12小题，每小题5分，共60分)
　　1．(2010•课标全国，24)西周分封制在中国历史上影响深远。下列省、自治区中，其简称源
　　自西周封国国名的是              (　　)
　　A．河南、河北        B．湖南、湖北
　　C．山东、山西        D．广东、广西
　　解析：本题考查西周的分封制与中国地名的关系。山东简称鲁，源于西周时期分封的
　　鲁国；山西简称晋，源于西周分封的晋国，故C项为正确答案。河南、河北、湖南、
　　湖北、广东、广西六个省区的简称分别为豫、冀、湘、鄂、粤、桂，均不是西周时期
　　封国的名称，故可排除A、B、D三项。
　　答案：C
　　2．(宁波模拟)有学者把文字的发明作为文明出现的标志之一，作为史料，下列所选取的一
　　组甲骨文主要反映了中国古代的           (　　)
　　A．宗法制  B．分封制  C．郡县制  D．内外朝制
　　解析：从上述甲骨文中可以看出当时已出现了诸侯和封国，由此判断应是分封制。
　　答案：B
　　3．相传周成王和弟弟叔虞玩耍时，拿一梧桐叶对弟弟说：“我把它封给你吧！”一旁的周
　　公马上上前表示祝贺。成王说：“我是开玩笑的。”周公说：“天子无戏言。”于是
　　成王把唐封给了弟弟叔虞。这则故事讲的是            (　　)
　　A．世袭制        B．分封制
　　C．君主专制       D．禅让制
　　解析：本题考查学生的分析理解能力。故事发生在西周时期，所讲应为分封制，
　　A、C、D三项均与材料不符。
　　答案：B
　　4．《左传•昭公七年》载：“天有十日，人有十等。下所以事上，上所以共神也。故王臣
　　公，公臣大夫，大夫臣士，士臣皂。”上述材料反映的西周社会结构的基本特点是
　　(　　)
　　A．严格的等级关系
　　B．嫡长子拥有继承特权
　　C．通过垄断神权强化王权
　　D．血缘纽带和政治关系紧密结合
　　解析：仔细阅读材料，提取有效信息。材料表明，“人有十等”，各个等级之间存在
　　臣属关系，说明西周社会等级森严，故选A。
　　答案：A
　　5．(合肥检测)参天之木，必有其根，怀山之水，必有其源。近年，一些地方为弘扬传统文
　　化推动经济发展，根据本地历史文化举办寻根祭祖活动。这种习俗为      (　　)
　　A．禅让制  B．宗法制  C．分封制  D．郡县制
　　解析：由题干中的“寻根祭祖”即可判定为宗法制。
　　答案：B