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共12套。

　　《三维设计》2012历史总复习（人教版）必修二  第七单元  第14讲  备考演练经典化.doc
　　《三维设计》2012历史总复习（人教版）必修二  第七单元  第15讲  备考演练经典化.doc
　　《三维设计》2012历史总复习（人教版）必修二  第八单元  第16讲  备考演练经典化.doc
　　《三维设计》2012历史总复习（人教版）必修二  第八单元  第17讲  备考演练经典化.doc
　　《三维设计》2012历史总复习（人教版）必修二  第九单元  第18讲  备考演练经典化.doc
　　《三维设计》2012历史总复习（人教版）必修二  第九单元  第19讲  备考演练经典化.doc
　　《三维设计》2012历史总复习（人教版）必修二  第十单元  第20讲  备考演练经典化.doc
　　《三维设计》2012历史总复习（人教版）必修二  第十单元  第21讲  备考演练经典化.doc
　　《三维设计》2012历史总复习（人教版）必修二  第十一单元  第22讲  备考演练经典化.doc
　　《三维设计》2012历史总复习（人教版）必修二  第十一单元  第23讲  备考演练经典化.doc
　　《三维设计》2012历史总复习（人教版）必修二  第十二单元  第24讲  备考演练经典化.doc
　　《三维设计》2012历史总复习（人教版）必修二  第十二单元  第25讲  备考演练经典化.doc
　　(时间45分钟，满分100分)
　　一、选择题(每小题5分，共60分)
　　1.“忽逢桃花林……土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。”对陶渊明《桃花源记》的叙述，错误的是(　　)
　　A．反映了作者对当时社会的一种不满
　　B．反映封建时代人们的安乐和富足
　　C．体现了对美好生活的向往和追求
　　D．“世外桃源”当时只能是虚构的
　　解析：本题借助文学艺术的形式考查古代小农经济的特点，体现考纲中关于古代农业发展特点的命题思想。小农经济条件下，在无天灾人祸的情况下，农民也就是勉强度日，根本不可能出现富足的情况。
　　答案：B
　　2．(2011•杭州模拟)精耕细作的农业是对中国传统农业精华的一种概括，指的是传统农业的一个综合技术体系。我国古代农业精耕细作的最深远意义在于(　　)
　　A．扩大了耕作面积　　　　　 B．提高了单位面积产量
　　C．丰富了农作物品种    D．积累了生产经验
　　解析：本题考查学生的理解分析能力。精耕细作体现了人们在生产中耕作技术的不断进步，对后世来说生产经验是最重要的。A、B、C主要体现了对当时社会的意义。
　　答案：D
　　3．殷墟甲骨文中有：“王令众人曰：劦田”的记载。据史学家考证“劦田”是三耒共耕的意思，由此可知商朝的耕作方式是(　　)
　　A．刀耕火种      B．精耕细作
　　C．男耕女织      D．集体耕作
　　解析：本题考查学生的知识迁移和应用能力。由题干中“劦田”为“三耒共耕”的解释可知商朝使用奴隶集体耕作。
　　答案：D
　　4．斯塔夫里阿诺斯指出：“铁制工具还促进了在黄河流域地区兴修大批的排水工程，为远距离运输大批商品而进行的运河开挖以及在西北干旱地区进行的打井灌溉工程。”从中可知，我国古代大规模兴修水利应始于(　　)
　　A．夏商时期     B．战国、秦汉
　　C．隋、唐时期     D．宋、元时期
　　解析：本题考查学生解读材料信息和分析能力。从材料信息上看，作者揭示了铁制工具与兴修水利工程的关系。铁器的大力推广是在战国、秦汉时期，联系战国时期郑国渠的修建、秦朝灵渠的开通和汉朝西北地区坎儿井的开凿，可知答案为B。
　　答案：B
　　5．(2011•南京模拟)《吕氏春秋•上农》载：“是故丈夫不织而衣，妇人不耕而食，男女贸功以长生，此圣人之制也。故敬时爱日，非老不休，非疾不息，非死不舍。”小农经济的这种形态，主要取决于(　　)
　　A．个体分工      B．社会制度
　　C．生产能力      D．劳动力短缺
　　解析：小农经济下，社会生产力水平低下，“非老不休，非疾不息，非死不舍”人们终生劳动，才能勉强维持饱暖。
　　答案：C