约5690字。

　　《诗歌与小说》教案
　　课标要求：知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就，了解中国古代不同时期的文学特色。
　　教学目标：
　　知识与能力：了解《诗经》反映的社会状况及楚辞、汉赋的形成特点；了解唐朝诗歌繁荣的条件、著名诗人和作品；了解宋词与元散曲发展的社会条件和名家名篇；让学生知道明清小说的文学成就，了解中国古代小说的发展脉络及其流变原因。
　　过程与方法：结合《硕鼠》、《关雎》等研究《诗经》的特点；结合宋词、元散曲名篇的内容和背景研究宋元文人情怀。
　　情感态度与价值观：感悟《诗经》中对美的憧憬和追求，认识屈原的爱国主义：感悟唐诗反映的唐朝历史的兴衰与沧桑；体会宋元文人在作品中表达出的忧国忧民的情愫；激发学生阅读中国古典小说的兴趣，增强他们对中国古典文学的热爱之情。
　　教学重点：明清小说繁荣的背景、文学成就及其特色。
　　教学难点：明清小说繁荣的背景以及通过明清小说认识其反映的社会现实。
　　课时：本节教材用二课时。
　　板书设计：
　　第9课  诗歌与小说
　　一、《诗经》、楚辞与汉赋
　　1．《诗经》：305篇，从西周初期到春秋中期，风、雅、颂，赋、比、兴
　　2．楚辞：屈原，楚国方言，特点
　　3．“风骚”——源头
　　4．汉赋：产生背景，带韵的散文，特点
　　二、唐诗、宋词与元曲
　　1．唐诗：背景；三大诗人：李白、杜甫、白居易
　　2．宋词：豪放派：苏辛；婉约派：柳永、李清照
　　3．元曲：含义
　　三、明清小说
　　教学过程：
　　导入新课：请同学们阅读引言：诗歌是人类心灵的窗口，时代精神的火花在这里凝结、积淀，人们的思想、情感在这里郁积、释放。让我们一起走进诗歌的海洋，体验古人的喜怒哀乐，感悟不同时代风情的多姿多彩！明清小说则将日常生活和普通市民都纳入创作视野，不仅真实地反映了当时社会的全景，还蕴涵着作者对现实的敏锐洞察和犀利批判。
　　一、《诗经》、楚辞与汉赋
　　我们先来看《诗经》，请同学们阅读本目教材的前两个自然段，了解一下关于《诗经》的基本情况，然后我们来通过提问来检验同学们的阅读理解能力。
　　板书：1．《诗经》
　　《诗经》又被称为“诗三百”，你知道为什么吗？因为《诗经》共包括305篇诗歌。
　　板书：1．《诗经》：305篇
　　这305篇诗歌从出现的年代来看，是从西周初期到春秋中期大约500年。
　　板书：1．《诗经》：305篇，从西周初期到春秋中期
　　《诗经》中的风、雅、颂指的是什么？赋、比、兴指的是什么？
　　板书：1．《诗经》：305篇，从西周初期到春秋中期，风、雅、颂，赋、比、兴
　　风、雅、颂是按诗歌的来源分成三个部分。风是周朝时各诸侯国的民歌，统称“国风”；雅是西周的宫廷乐曲歌词；颂是为宗庙祭祀配以舞曲的歌词。其中风的部分最具意义及历史影响，请看教材是如何评价的？风的内容丰富，有的揭露讽刺统治者的剥削和压迫，有的颂扬劳动人民的反抗精神和对美好生活的向往，真实而深刻地反映了当时的社会生活。
　　赋、比、兴是《诗经》的艺术手法，请看教材P37《赋、比、兴》的文字阅读框。
　　同学们学过《诗经》中的哪些篇目？