《19世纪中叶的俄国》教案3
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约3940字。
《19世纪中叶的俄国》教案
（第一课时）
【教学目标】
目 标
内 容 知识与能力 过程
与方法 情感态度价值观
识记 理解 运用
俄国的农奴制 农奴制的确立和发展及其农奴制的危机 了解农奴制的存在导致阶级矛盾激化、资本主义发展缓慢、新思潮的涌动、对外战争的失败，废除农奴制度成为俄国社会发展的惟一选择。 通过19世纪中叶的俄国在政治、经济、思想、军事等方面社会状况，探究农奴制对俄国社会发展的阻碍作用。 情景再现
问题探究
历史比较
概括阐释 认识落后的制度成为社会生产力进一步发展的桎梏，逐步形成科学的世界观和历史观。
步履艰难的俄国工业发展 国际国内背景、概况
新思潮的涌动 十二月党人起义；知识分子反沙皇的斗争
克里米亚战争 爆发的背景、经过及结果
【教材结构及重点难点】
一、俄国的农奴制
1.农奴制的确立和发展
2.农奴制的危机
二、步履艰难的俄国工业发展
1.国际国内背景
2.概况
三、新思潮的涌动
1.十二月党人起义
2.知识分子的反沙皇斗争
四、克里米亚战争
1.爆发的背景
2.经过及结果
重点：俄国农奴制造成的社会危机及克里米亚战争对俄国的影响
难点：十二月党人起义以及激进派主张及影响
【教学方法】
由于本课内容较为枯燥的特点，可采用谈话法，针对教材内容多进行些提问。要充分运用教材好课本的【历史纵横】、【学思之窗】等内容，指导学生阅读、思考。要多引导学生思考、讨论，调动学生学习的积极性和主动性，鼓励学生在课堂上主动参与，以加深学生对历史和现实的理解过程，学会学习。
【导入新课】
首先打出俄国的现实主义画家拉宾创作的《伏尔加河的纤夫》的画面。烈日炎炎下， 11个衣衫破烂的纤夫正吃力地拖着一只大木船。他们已汗流浃背，筋疲力尽。它反映当时的俄国正处在农奴制下，农奴过着悲惨的生活。画家通过作品猛烈抨击沙皇农奴制度，并寄希望于农奴的觉醒。同学们在欣赏这幅画的同时，你对十九世纪中叶社会现实有了什么深刻认识？（农奴受到极其严重的压迫，农奴制严重阻碍俄国社会的发展。）是什么原因促使俄国发进行了一场“自上而下”的改革呢？就让我们来了解一下俄国1861年改革的背景。由此导入新课。
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