《中国古代的科技思想和实践》教案
　　【课标要求】
　　概述古代中国的科技成就，认识中国科技发明对世界文明的贡献。
　　一、学习目标
　　1．知识与能力
　　（1）古代中国的四大发明；中国科技发明对世界文明发展的贡献；
　　（2）概述古代中国天文、数学、医学和农学等科技成就。
　　2．过程与方法
　　（1）了解科技发展的历程；
　　（2）了解两汉和宋元时期是中国古代科技发展取得重大突破的黄金时期；
　　（3）发现古代科技成就的取得往往与生产生活密切相关的特点。
　　3．情感态度和价值观
　　（1）学习科学家的探索精神，勉励自己刻苦学习，立志成才。（人生理想）
　　（2）认识我国古代人民的伟大智慧和杰出成就，增强民族自豪感。（人生态度）
　　（3）体会中华文明是世界文明的重要组成部分。（世界意识）
　　二、教学重点与难点
　　重点：四大发明及其贡献
　　难点：概括科技发展的共性，分析中国古代科技发展原因
　　三、 教学内容安排（1课时）
　　四、教材分析
　　本课共分五个子目，先后讲述了古代中国天文、数学、医学、农学等科技成就以及古代中国的四大发明。
　　五、教学过程
　　教学进程 教师活动 学生活动 设计意图 方法手段
　　导入设计
　　第一子目
　　天文学
　　第二子目：数学成就
　　第三子目：农学成就
　　四、医学成就
　　五、四大发明
　　中国是四大文明古国之一，其标志性成就是四大发明。进入近代却远远在西方后面。
　　探寻古代科技的辉煌踪迹，追忆先贤的圣功伟业，发掘古之幽隐，以励今人之志向，复兴民族大业，是历史的使命，义不容辞！能继焉者也。”
　　与导入语的衔接：
　　中国古代科技全面发展，领先于世界。在天文.数学.农学.医学.工程与工艺方面成就卓越。首先从天象观测和天体测量两方面了解天文学的成就及贡献。
　　师生互动：每两列前后两排同学为一组合作学习，按天文学分类，成就名称，时间，发明者，贡献了解古代天文学的发展历程。
　　情景设置：张衡、候风地动仪，僧一行，简仪、郭守敬等图片
　　转承衔接：如果说天文学反映了古代人们对宇宙的认识，数学则体现着人自身数理思维的发展。
　　师生互动：每两列前后两排同学为一组合作学习，按成就类别，成就名称，时间，发明者，贡献了解古代数学的发展历程。

　　情景设置：《九章算术》书影，祖冲之象、算筹
　　情景设置：（南北朝）贾思勰、《齐民要术》书影，《农书》水磨图，《农政全书》、徐光启画像等

　　转承衔接：中国古代长期实行重农抑商政策，农学发达，反映了从对自然，思维的研究进入到与人们生产生活密切相关的生存发展研究。
　　师生互动：每两列前后两排同学为一组合作学习，按成就名称，时间，作者，农书特点了解古代农学的发展历程。