《夏商周时代的社会》教案
- 资源简介：
约1500字。
《夏商周时代的社会》教案
一、教学目标：
1、 知识识记
要求学生较为系统地了解夏、商、西周更替的基本史实，掌握西周统治者为巩固统治实行的分封制和宗法制的主要内容，了解西周灭亡的过程及“平王东迁”。
2、 能力培养
（1）学习课本叙述夏、商、西周更替的基本史实，培养学生用历史唯物主义观点观察历史进程和初步理清历史发展线索的能力。
（2）介绍西周的分封制和宗法制，让学生制作一份家庭亲属世系表，激发学生学习历史的兴趣，初步培养学生收集处理历史信息的能力。
（3）介绍我国现在采用世界通用的公元纪年法，让学生以世纪为单位制作一个夏商周更替“年代标尺”， 培养学生的逻辑思维能力。
3、情感教育与价值观
（1） “烽火戏诸侯”的典故说明做人要以诚信为本，可让学生联系身边的事例加以说明这个道理。
（2） 夏朝的建立标志着我国国家历史的开始，推动了我国历史的发展。应认识到我们的祖先为中华民族的形成和发展作出了巨大贡献，我们应该做历史前进的推动者。
二、 教学要点
1、 重点 夏商周的更替的历史过程
2、 难点 分析掌握西周的分封制和宗法制度，理解它所起到的拓展疆域、巩固统治的作用
三、 教学方法 探究法 讨论演示法 图表法
四、 教学设计
1、 导入新课 同学们，请想一想是谁用王位世袭制代替了禅让制？（生答）那么我国建立的第一个国家的名称叫什么？我国早期的国家又是如何发展的呢？今天我们就来学习这些内容。
2、 指导学生自学第一目题，并完成如下问题：
（1） 何为“上古三代”？我国历史上第一个王朝——夏朝建立于何时？教师根据学生的回答，需强调是公元前21世纪前期，并向学生介绍我国现行采用的世界通用的公元纪年法，同时指出“年代”与 “世纪”的不同。
（2） 让学生以世纪为单位制作一个夏商周更替“年代标尺”。
教师可适当补充有关夏商周断代工程的成果，并指明断代工程的复杂和繁琐的，其重要依据之一就是早期的文字记载——甲骨文，并参照课本图片作简单介绍，引出我国历史上第一个有出土文字证实的王朝——商朝。
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