《历史文物仿制活动课》课堂设计
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约2260字。
《历史文物仿制活动课》课堂设计
11月23日，七年级（9）、（10）、（11）、（12）共四个班，在学校阶梯教室同上了一节“历史文物仿制活动”的公共课。课堂上，新颖的教学设备，逼真的仿制作品，详实而丰富的历史知识讲解，在学生中引起了强烈的反响。
这次配合教材的学科活动从本学期开学初准备，着力提高学生的动手能力，在实践中体验触摸历史所带来的乐趣，拉近学生与历史的距离，达到激发学生对历史的学习兴趣。
一、任务布置
1、报名登记，由历史科代表将有兴趣参加活动的同学登记。（包括仿制文物的名称，单独还是合作完成）。
2、搜集历史文物图片，实物或仿古文物；了解仿制文物的相关知识，思考文物的制作方法和步骤。
3、准备制作的材料及使用的工具。如粘土、竹片、小刀、打磨的砂子等。
二、课前准备
1、历史科代表及时了解各班活动情况，在每个星期的第一节历史课前向老师汇报。以便老师了解与指导。
2、活动开始后，同学们就碰到了难题。泥土做的文物构件易断脱节，颜色做的不像；搜集的资料不全，要么过多要么过少。等等。这些问题在同学们相互商量和老师的帮助下一一得到了解决。如有个同学用陶泥做了个陶甑，做成后是纯白色。要想把它仿制成红色的烧制陶器，感到很为难。我得知此情况后，就用学校建筑工地的红石头上的粉尘抹上去，效果不错。
三、成果汇报
由于学校的大型活动多，各班的课时不好调节，活动课是一推再推。最后决定利用午自习的时间在阶梯教室开展。经过长时间的准备，在11月23日期待已久的活动终于开始了，四个班的同学坐到阶梯教室后表现的无比兴奋。让他们安静下来，让我费了不少功夫。
课堂上同学们先后展示了他们的作品，其中七（11）班的李堂浩同学仿制的古代酒器——酒樽；李文俊、王丹婷合作的竹筒。七（12）班的周万莉同学仿制的陶甑；李颖同学仿制的原始人类劳动工具——尖状器等五件作品做的比较成功。这些同学的仿制作品每每出现都引起了台下全体学生的阵阵骚动和惊叹，惊呼这些作品做的太逼真了，听得“哇”声一片！
如七（10）班的李堂浩同学仿制的酒樽和实物大小、形状、颜色差不多。通过他的讲解才得知。他在其泥坯快干的时候，抹上水泥水，使得酒樽呈青灰色，加上上面刻有简单的仿古线条，看上去做的是惟妙惟肖。其中有一件合作完成的作品——竹简，由李文俊负责竹简制作，王丹婷负责资料的搜集和课堂上的讲解。有创意的是她们在竹简上分别用甲骨文、金文、小篆、隶书、草书、正楷等字体写下了“学习历史真有趣”七个字。在重现古代的书写材料——竹简的同时，也说明甲骨文与今天汉字的一脉相承的关系。还有七（12）班的李颖同学利用建筑工地的石头仿制的尖状器也很逼真。
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