《西方人文主义思想的起源》学案
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约1830字。
第5课 西方人文主义思想的起源
【学习目标】
目 标
内 容] 知识与能力 过程[
与方法 情感态度价值观
识记 理解 运用
智者学派 智者学派的出现及代表人物；智学派的观点 及主张 了解古代社会神是怎样主宰着人的 精神世界，理解古代希腊智者学 派和苏格拉底等对人的价值和道德的阐述。 理解“人是万物的尺度”这句话的深刻含义，认识它对人类精神觉醒所起的重要作用，认识人文主义精神是古希腊为人类文明所创造的最为宝贵的精神财富，是衡量社会文明程度的重要指标。 问题探究
历史比较
概括阐释
情境再现 认识人文主义精神是古希腊为人类文明所创造的最为宝贵的精神财富，学会运用科学的理论和方法认识历史和现实问题。
苏格拉底 苏格拉底政治思想及伦理思想
【学习重点】智者学派、苏格拉底思想主张，了解古代希 腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述,理解人文精神的内涵。
【学习难点】分析智者学派的观点及其作用
【学习方法】
本课的内容理论性很强，理解起来有一定的困难。在课前应预习，上网查阅相关资料，以增强对对教材背景知识的了解，以及人文主义、智者学派、知德合一等重要概念的理解。同时在课堂上配合提问、史料阅读、课堂讨论等方法，主动参与教学过程。
【感悟思考】
先看文艺复兴时期著名画家拉斐尔的名画《雅典学院》，然后回答：“看了这幅名画，你有什么突出感受？”指出：这幅名画折射出古希腊文化的人文主义色彩，古代希腊──欧洲文明的发源地，也是人文主义思想的发源地。古代希腊的智者是 如何看待‘人’的哪 ？
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