《百花齐放，百家争鸣》教案1
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约1580字。
《百花齐放，百家争鸣》教案
一、教学目标
1.知识与能力
熟悉20世纪50年代以来中国文化发展的情况，认识“双百”方针的内涵和依据，理解“双百”方针的重要性。
2. 过程与方法
分析不同时期的各种言论及其图片，认识史论与史实之间的关系。
3. 情感态度与价值观
通过对“双百”方针在实施中的曲折历程的认识，探索“双百”方针对中国文化现代化的意义，渗透在推进文化进步中必须坚持实事求是、兼容并蓄的价值观。
4．通过对马寅初及《新人口论》的了解以及联系现实问题的讨论，加深对以人为本精神的理解。
二、教学重点：“双百”方针及其贯彻中的经验教训
三、教学难点：遭遇曲折的原因
四、教学方法：列举、自主探究
五、课时安排：2课时
六、教学过程
（一）导入新课：社会主义改造完成后，中共中央适时提出“百花齐放，百家争鸣”的方针，调动几百万知识分子的积极性，促进了文化和科学研究事业的繁荣。但由于“左”倾错误的持续发展，这一方针未能坚持执行。“文化大革命”时期，科学文化事业遭受沉重打击。改革开放以后，文学艺术和科学研究才真正迎来了发展的春天。
（二）讲授新课
一、“双百”方针的提出
“双百”方针是社会主义改造基本完成后，党中央适应全面建设社会主义的需要，为繁荣新中国文化事业的需要而作出的、符合科学与文化发展规律的伟大决策，是对马克思主义文化理论尤其是文化建设理论的一大贡献和发展。
“百花齐放，百家争鸣”是中国共产党领导文学艺术、科学研究工作的基本方针。这个方针，是党在指导文艺工作和科学研究的实践中逐步提出的。1956年4月28日毛泽东在中共中央政治局扩大会议上，提出了“百花齐放，百家争鸣”的方针。
“双百”方针给文学艺术的创作带来了和谐宽松的创作氛围，文学艺术界的许多作家、艺术家，采用多样化的形式，以不同的风格，生动地描绘了人民革命斗争和社会主义建设时期的新风貌，各方面的创作成就都很突出，硕果累累。
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