约1750字。
　　课题　　第14课   钢铁长城
　　执教者　　本溪市第12中学  范洪新
　　教学重点　　现代化海军和空军的建立和发展
　　教学难点　　国防力量的强大与国家综合国力增强的关系；军事术语
　　教  学  过  程
　　教  师   活   动　　学  生  活  动
　　导入新课：
　　指导学生看两段视频；
 　　1949年10月1日开国大典时，准备接受检阅的人民解放军炮兵部队。（约3分钟）
 　　1999年10月1日，中华人民共和国成立50周年大阅兵庆典。（约7分钟）
　　问题：看了这两段片子，你有什么感受？片中重在展示的主题是什么？（学生回答）
　　师：从这两段视频中，我们能看出人民解放军的巨大发展和变化，国防力量的强大是中国现代化建设和平与安定发展环境的保障，你想了解新中国成立50多年来国防建设所取得的巨大成就吗？让我们共同进入今天的学习。
　　讲授新课：  板书标题，解释标题的含义：
 　　人民海军的建立 问题设计如下：
 　　人民海军是怎样建立起来的？中国人民解放军第一支海军的名称叫什么？
 　　20世纪50—70年代，人民海军有哪些发展？
　　3、明确指示“核潜艇，一万年也要搞出来”的党和国家领导人是谁？
 　　20世纪90年代以后，人民海军现代化水平又有哪些提高？
　　交流与讨论：
 　　为什么旧中国有还无防，而新中国的海军能够保卫祖国的海疆？
 　　你能向大家介绍一下你收集到的“导弹驱逐舰”、“护卫舰”、“核潜艇”等知识吗？
　　小结和过渡：同学们没少下工夫，收集到这么多图片和资料，使我们了解到很多军事知识，真是大开眼界，新中国的国防建设不但在海军方面取得长足进展，而且在空军和导弹部队方面也有重大突破，导入下目：　　
　　认真观看两段庆典资料，感受不同时期人民解放军的巨大发展和变化，体会国家的强大与国防力量增强的关系，让学生在感知历史的同时，进入本课内容的学习。
　　谈观感、  现代化国防成就 
　　认真倾听、领会老师讲述的钢铁长城含义
　　看书和查找资料分别回答
　　毛泽东
　　从装备和活动范围两方面谈   看图片
　　做“动脑筋”，组织学生交流讨论，对不同时期国防力量做以比较
　　将收集到的图片、资料到前面展示介绍给大家
　　教   学   过   程
　　教  师  活  动　　学  生  活  动
　　人民空军的发展 问题设计：
 　　你对空军的了解有多少？能向大家介绍一下吗？
 　　新中国的空军是怎样建立和发展起来的？
 　　请你讲述蒋道平的事迹  出示图片
 　　将你收集到的我国空军各个时期飞机图片向大家展示并做一介绍
　　讨论：结合自身对战争中空军的了解，讨论空军在现代化战争中所起的重要作用
　　总结：对学生的回答给予点评，鼓励学生有志将来成为一名空军战士。
　　指导阅读“导入框”：
　　回答：导弹和炮弹有什么联系和区别？
　　过渡：从“小米加步枪”的“土八路”，到炮兵部队的建立，
　　再到导弹部队的形成，这说明中国人民解放军——我们的钢铁长城经历了一个不断发展壮大的过程，最后我们来了解一下导弹部队的发展：
 　　导弹部队的发展
　　指导学生阅读本目课文、小字及85、86页文字内容，回答如下问题：
 　　你能讲述科学家邓稼先、钱学森的事迹吗？
 　　我国何时开始组建战略导弹部队？
 　　导弹部队的主要任务是什么？
　　教师指导阅读历史地图册“我国国防建设成就”，使学生感受中国人民解放军的军威，体会科技强军的巨大作用，培养学生崇尚科学的精神和献身国防的意识。
　　学史一得：1、你怎样理解“钢铁长城”的含义
　　2、本课给你最深的感受是什么？
　　结束语：坚固的国防钢铁长城是维护国家安全统一和全面
　　建设小康社会的重要保证，青年学生应该向钱学森、邓稼先等老一辈科学家学习，树立起为国防建设贡献力量的责任感，立志将来投身于祖国的国防建设。　　谈谈自己对空军的了解
　　阅读课文后回答
　　讲述蒋道平的事迹，锻炼语言表达能力
　　展示收集的图片并向大家介绍
　　学生提到航天英雄杨利伟、费俊龙等
　　明确：空军成为保卫祖国领空的钢铁卫士。
　　联系：都要经过发射操作
　　区别：导弹科技含量更高、威力更大
　　讲述两位科学家的个人事迹，学习他们的优秀品质
　　1957年
　　担任核反击任务
　　认真读图，体会国威、军威、军魂，增强神圣感和使命感
　　钢铁长城：人民军队英勇作战的优良传统与先进的武器装备相结合，构筑了坚固的保卫祖国疆土和安全的防线。  谈收获和感受
　　理解国防力量的强大与国家综合国力增强的关系，树立国防意识，立志投身国防