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　　第一单元 中国传统文化主流思想的演变 
　　1  百家争鸣 
　　●劝学：标准要求　执子之手——名师伴你同行 
　　目标    目标分解 
　　知识能力目标 
　　孔子在思想文化教育方面的主要成就。 
　　孟子、荀子的主要思想主张。 
　　道家、墨家和法家思想的代表人物及其主张 
　　过程方法目标    通过史料来分析儒家思想的形成原因，总结儒家思想的形成过程，探究儒家思想的深远影响。 
　　情感态度目标    认识到中华文化的博大精深，为祖国历史文化的源远流长而自豪；体会先秦诸子以人为本的精神境界。 
　　●合作：学习要点提炼　我思我在——合作从沟通、探究、发现开始 
　　1.孔子 
　　（1）思想：儒家学派创始人，提出仁和礼的学说，主张人人在道德自觉的基础之上建立一个礼乐文明社会。他注重政治和人事，对鬼神抱着敬而远之的态度。（2）教育：开创了中国古代私人讲学之风，注重人的全面发展。（3）文化：编写六经。 
　　注意思考下列问题： 
　　孔子为什么要提出“仁”的学说？孔子生活在春秋后期，社会动荡，各种矛盾尖锐，人与人之间的关系紧张，因此孔子试图用“仁”来调解和谐社会人际关系，挽救社会危机。 
　　孔子“仁”这一思想的内涵怎样？在《论语》中有58章提到了仁，而“仁”字出现共105次。教材中提到的“仁者，爱人”，是强调人与人之间的关系首先要相爱。“已所不欲，勿施于人”意思是说自己所不希望的，不能施加给别人。 
　　孔子“仁”的学说有何现实意义？孔子的“已所不欲，勿施于人”思想，对于今天处理人民内部矛盾仍有现实意义。我们今天要建立和谐社会，儒家“仁”的学说也有借鉴意义。 
　　2.孟子对孔子思想的发展。 
　　孟子继承了孔子的学说，把孔子的“仁”用于政治上，发展为仁政。“民贵君轻”是“仁政”的中心。“民贵君轻”体现了孟子的“重民”思想，指出人民的拥护和民心向背对于国家的存亡，对于君主的统治具有重要意义。孟子在从桀、纣残暴统治的历史教训中，总结了如何得民心的方法，那就是帮助人民实现自己的欲望要求，不要做违背人民意愿的事。他要求统治者以“仁爱”之心去对待人民，保护人民，这样就可以争得民心，从而取得天下。孟子“仁政”的具体措施就是主张给农民一些土地，不侵犯农民劳动时间，宽刑薄税。 
　　3.荀子的思想 
　　（1）广泛吸收各家思想的精华，丰富了早期儒家的思想内容。（2）在天人关系上，他既强调“天行有常”，又指出人道有为，提出“制天命而用之”的重要思想。（3）对儒家的礼进行了深入的讨论，认为学习的最高目标是把握礼。 
　　●    探究：提高与超越　谁能极之——操千曲而后晓声，观千剑而后识器 
　　一、单项选择题 
　　1.关于孔子的叙述，不正确的是 
　　A.提出“仁”与礼的学说　　　B.注重政治和人事 
　　C.开创私人讲学之风　　　　　D.敬重鬼神而近之 
　　2.孔子作为伟大的教育家，对推动我国古代文化教育事业贡献最大的是