约2680字。
　　《国运兴衰，系于教育》教案
　　【课标要求】
　　了解我国教育发展的史实
　　理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。
　　一、学习目标
　　【知识与能力】
　　了解党和政府重视扫盲教育工作的措施及意义。掌握义务教育的含义、国家重视义务教育的措施及取得的成就。理解“教育大革命”的内容及对高等教育的影响。【过程与方法】
　　通过本课的学习，使学生理解中国实施“科教兴国”战略的必要性，认识到经济时代教育对科技发展、对国家富强的重要意义，体会“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。
　　【情感态度和价值观】
　　通过学习新中国教育发展的史实，引导学生认识接受教育是一种神圣的权利和义务，要珍惜接受教育的机会，并培养对振兴和复兴民族的责任感
　　二、教学重点与难点
　　重点：义务教育和高等教育的发展
　　难点：如何认识义务教育
　　三、 教学内容安排（1课时）
　　四、教学过程
　　教学进程　　教师活动　　学生活动　　设计意图　　方法手段
　　导入设计
　　一、
　　扫盲教育
　　二、
　　义务教育
　　三、
　　高等教育的发展　　了解课标要求，明确学习要求
　　[温故而知新]：上节课我们学习了《新中国的科技成就》，请同学们回顾一下：在科技方面有哪些值得我们骄傲的成就呢？这些成就的取得又是靠的什么呢？（学生列举成就后可能回答成就的取得要靠人才）
　　[新课导入]：（根据学生回答总结）科技成就的取得离不开人才，那么人才的取得又是靠什么呢？靠教育！“百年大计，教育为本”。教育关系到一个国家的命运，一个民族的前途。新中国教育事业的曲折发展，证明了一个道理：国运兴衰 系于教育。这就是我们今天要学习的第六单元第29课  国运兴衰 系于教育（出示课题）
　　首先我们来完成第一步：浏览课本，总体把握
　　分析本课的课题和正文中的三个小标题，思考下列三个问题：
　　如何理解“国运兴衰，系于教育”？
　　三个小标题之间是什么关系？
　　三个小标题与课题之间是什么关系？
　　第一步我们已完成，再看第二步：深入课本，落实双基
　　新中国成立后，教育工作的重中之重是什么呢？
　　（出示幻灯片）：阅读“扫盲教育”完成下列各题
　　1、在课本上标出： 
　　党和政府重视扫盲教育工作的措施有哪些？
　　（1）1950年：全国工农教育会议：首先以识字教育为主，?? “开展识字教育，逐步减少文盲”。
　　（2）1982年：宪法规定“国家发展各种教育设施，扫除文盲。”
　　（3）1993年：《中国教育改革和发展纲要》：在20世纪末，全国基本扫除青壮年文盲，使青壮年文盲率降到5%以下。