约3290字。
　　《电影与电视》教案
　　课标要求：了解影视艺术产生与发展的历程，认识其对社会生活的影响。
　　教学目标：
　　知识与能力：了解影视艺术产生与发展的历程，认识其对社会生活的影响。
　　过程与方法：通过本课的学习，让学生了解电影、电视艺术产生与发展的历程，并且认识二者对人类社会生活产生的重大影响。引导学生思考、讨论影视艺术的各种作用，培养学生全面客观地分析、认识问题的能力。
　　情感态度与价值观：激励学生学习影视艺术发明者锲而不舍、勇于创新的精神；帮助学生确立正确的影视审美取向与价值判断。
　　教学重点：影视艺术的产生及其影响。
　　教学难点：电视对现代社会发展的利弊。
　　课时：本节教材用一课时。
　　板书设计：
　　第19课  电影与电视
　　一、默片时代
　　1．电影：1895年12月28日，法国的卢米埃尔兄弟
　　2．阶段：无声与有声
　　3．格里菲斯，卓别林
　　二、坐拥天地
　　1．电视：1926，贝尔德
　　2．电视的优势
　　3．电视的功能：传播资讯、远程教育、娱乐和展示艺术品
　　4．电视的影响
　　教学过程：
　　导入新课：找学生阅读本课的引言：随着科学技术的发展，电影的发明与兴起为人们的生活开辟了一个新天地，电视的出现与普及则使人们可以坐在家中环视全球。艺术不再为少数人所独享，它们开始走进千家万户，给人们的文化生活带来各种新气息，引起人们生活方式的悄然改变。
　　本课两目内容，“默片时代”和“坐拥天地”。前者主要介绍电影的诞生与发展，而后者则着意阐释电视的发明及其功能与意义。
　　一、默片时代
　　我们通过几个问题来完成本目的学习。
　　第一部电影诞生于什么时候？发明者是谁？1895年12月28日，发明者：法国的卢米埃尔兄弟。
　　上述答案同学们可以从教材P78文字阅读框《电影的诞生》中找到。
　　板书：1．电影：1895年12月28日，法国的卢米埃尔兄弟
　　电影的发展经历了哪几个阶段？两个阶段：1927年之前的无声电影，及有声电影。
　　板书：2．阶段：无声与有声
　　在无声电影时代，教材上介绍了哪两位代表性的人物？“现代电影之父”美国人格里菲斯；电影明星中最杰出的代表美国人卓别林。
　　板书：3．格里菲斯，卓别林
　　为什么格里菲斯会被称为“现代电影之父”？教材上说格里菲斯“对电影制作和摄影技术进行过重大改革”，他对电影艺术的主要贡献有以下几个方面：①他开创了电影的蒙太奇时代。蒙太奇是镜头组接和联结的一种方法，电影若要以它作为基本表现手段，就必须将场景分切为片段的镜头，即镜头要成为电影的最小构成单位。格里菲斯完成了这一历史性的变革，使电影的构成单位由场景转化为镜头。他的代表作《一个国家的诞生》和《党同伐异》的最小构成单位即是镜头。这就使电影摆脱戏剧的原则与方法，成为一门独立艺术。②他开创了电影的艺术剧院时代。格里菲斯之前，美国电影的观众主要为下层民众。格里菲斯摄制出两部艺术巨片，尤其是《一个国家的诞生》，拥有观众1亿人次，上映时间长达15年。