约3200字。  
《三国鼎立局面的形成》教案
〖课程标准〗
　    了解三国鼎立形成的史实。
〖教学目标〗
　　  知识与能力：
　　知道三国鼎立局面形成过程中的著名历史人物曹操、诸葛亮，了解文学描写和历史真实之间的不同。
　　了解历史上著名的战役――官渡之战与统一北方的关系、赤壁之战与三国鼎立局面形成的关系。
　　简述三国鼎立局面的形成过程及它对历史发展的影响。
　　指出三国的大概地理位置，提高识图的能力。
　　  过程与方法：
　　学生通过课前查找与本课相关的历史材料，学会收集有效信息的方法，从而培养他们自主学习的良好习惯，及解决问题的能力。
　　学生通过表演课本剧，加深对有关历史知识的理解，从而学会分析历史事件的正确方法，为以后学好历史打下基础。
　　学生通过课堂分组讨论，学会与他人合作交流、共同探索知识的能力，并能得出简单的结论。
　　情感态度与价值观：
　　通过历史情境想像，使学生感受分裂割据混战给人民带来的巨大痛苦，进而产生对和平的向往，认识到国家统一是历史发展的必然趋势。
　　通过学习从东汉末年军阀割据到三国鼎立局部统一局面的形成这一历史过程，了解曹操、诸葛亮作为我国历史上杰出的政治家、军事家，对我国历史进步所起的作用。
　　通过《三国志》和《三国演义》的对比，区分历史资料与文学作品的不同，培养学生求实、求真的科学态度。
〖教学重点难点〗
　　 重点　官渡之战和赤壁之战。
　　 难点　曹操统一北方的原因和三国鼎立局面的形成。
〖教学目标〗
谈话法、启发法、讨论法、创设情境法
〖教学时数〗
一节
〖教学过程〗
导入新课：
复习提问：从本课开始，中国历史进入了一个崭新的历史时期—---三国两晋南北朝。如果说，第三单元我们学过的秦汉帝国是处于大一统时期，那么三国两晋南北朝就处于政权分立和民族汇聚时期，下面我们一起来回顾下我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建国家是什么时候由谁建立的？
生回答略。
师：（小结归纳）公元前221年，秦始皇建立起我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建国家----秦朝。紧随其后相继建立起的是西汉和东汉，而大一统的秦汉帝国在维持了将近400多年的统一局面，却在东汉末年发生了变化，那么究竟是发生了什么样的变化？
生回答略。