共13张，有教案和练习。
　　《新民主主义革命》教学设计 
　　一、课标要求： 
　　概述五四运动和中国共产党成立的史实，认识其对中国社会变革的影响。 
　　概述中国共产党领导的新民主主义革命的主要史实，认识新民主主义革命胜利的伟大意义。 
　　二、教学目标： 
　　1、知识与能力：说出五四运动、中国共产党诞生、国民大革命、土地革命和解放战争等重大历史事件的大致过程。分析这些重大历史事件出现的原因；概括这些历史事件的发展演变特征；归纳上述历史事件的重大历史意义。 
　　2、过程与方法：研习和运用历史材料。在研习本课提供的较多历史材料（包括图片）的过程中，进一步认识到历史材料是认识历史的重要途径，并懂得利用所学的知识分析原始材料。在合作与交流中探究问题。教材中提到的探究的重要问题，我们都可以通过学生合作讨论的方式来完成。 
　　3、情感态度和价值观： 
　　了解共产党28年的艰苦卓绝的革命斗争，培养学生不屈不挠的意志品质；通过对中国共产党领导新民主主义革命历史的学习，得出中国共产党始终以民族利益为重，善于从实践中总结经验教训，最终赢得民主革命胜利等结论，巩固拥护党领导的态度。进一步认识没有共产党就没有新中国的道理。 
　　三、教学重点、难点 
　　重点：中国共产党领导的新民主主义革命走向胜利的曲折而又辉煌的历程 
　　难点：中国共产党是如何领导中国革命取得胜利的? 
　　四、突破思路 
　　本节课包含伟大的开端、国民革命、“农村包围城市”道路的开辟、中国新民主主义革命的伟大胜利，主要阐释了中国共产党领导的新民主主义革命走向胜利的曲折而又辉煌的历程，涉及的内容时间跨度大，内容头绪多，教师应在引导学生阅读的基础上，可以采用重点讲授、讨论交流等方法，实现本课的教学目标。                                  
　　五、新课学习： 
　　导入新课：旧中国是半殖民地半封建的东方大国。在帝国主义、封建主义、官僚资本主义的统治下，国家积弱积贫，人民饥寒交迫。“四万万人齐下泪，天涯何处是神州！” 
　　近代以来，多少有识之士谋求救国救民的真理终无结果，他们虽有良好愿望，却找不到实现这一愿望的正确道路。“问苍茫大地，谁主沉浮！” 
　　中国到底向何处去，成了不少人思考的一个焦点问题。十月革命的胜利，使中国先进的知识分子走出迷惘，做出了走俄国人之路的历史性抉择。由此，开始了新民主主义革命的伟大历程。 
　　旧民主主义革命和新民主主义革命有何区别呢？老师列表从领导阶级、指导