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　　专题二《商鞅变法》教案 
　　课题：“治国不一世，便国不必法古” 
　　[课标要求]知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征。了解   
　　商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点。 
　　[教学目标] 
　　1、知识与能力：引导学生理解商鞅变法的必然性和积极意义，知道商鞅变法的措施。通过   
　　对商鞅变法前的争论，培养学生透过现象看本质的能力、知识迁移能力和全面思考问题 
　　的能力，加深对改革活动的认识。 
　　2、过程与方法：运用了解——理解——见解三步法引导学生梳理教材，加深对商鞅变法认 
　　识，并通过历史小话剧引导学生分析商鞅变法在秦国取得成功的原因，运用讨论法，情 
　　景教学法等。 
　　3、情感、态度与价值观：通过体会商鞅变法的过程和意义，使学生认识到任何观念、制度、 
　　政策都要随时代的发展而改革，树立与时俱进的观念，并适时对学生进行不畏困难、追 
　　求真理、进取创新等良好品格的教育。 
　　[重点与难点] 
　　1、教学重点：商鞅变法的各项措施 
　　2、教学难点：结合商鞅变法的时代背景，正确认识商鞅变法。 
　　[教学设计] 
　　一、导入：出示春秋战国形势图，这是我们熟悉的战国七雄，战国也是由于它们之间连年不 
　　断的战争而得名，在这些连年战争中，最终一个国家脱颖而出，完成了统一，这就秦 
　　国， 那么为什么最后是由秦国来完成了统一，谁为秦国的强大立下了汗马功劳？（生答：商鞅）。今天就让我们一起来了解商鞅到底做了些什么促成了秦国的强大。 
　　二、新授： 
　　1、了解历史： 
　　师：请大家浏览教材，结合学案，概括商鞅变法的主要措施。（试将其从政治、经济、军事、   
　　思想文化风俗四个方面进行归纳） 
　　生：阅读教材，完成学案，对商鞅变法进行适当归纳。 
　　政治：实行什伍，连坐制度；推广县制 
　　经济：奖励耕织，重农抑商；废井田，开阡陌；统一度量衡 
　　军事：奖励军功，按军功的大小给予授爵 
　　思想文化风俗：“塞私门之请”，移风易俗 
　　2、理解历史： 
　　师：我们知道，要把历史事件放在特殊的历史环境下进行考察，请大家进一步阅读教材，思   
　　考商鞅变法是发生在怎样的时代大背景之下？（结合学案从经济基础、阶级基础、思 
　　想基础三方面考虑）指导学生进行合作性学习。 
　　生：通过与同学之间的合作，对教材进行进一步分析，得出答案 
　　经济基础：铁器的使用和牛耕的推广，使私有土地大量出现。 
　　阶段基础：新兴的地主阶级兴起力量逐渐强大 
　　思想基础：“百家争鸣”，其中的法家思想符合当时的形势，为变法提供了依据。 
　　师：对学生的回作进行适当的点评和引导，带领学生理清之间关系。 
　　师：出示关于商鞅变法的生平的一些简介，请学生观看小话剧，结合教材，分析商鞅变法成   
　　功的因素有哪些？