约4900字。
　　第24课    异彩纷呈的艺术成就 
　　一、教学目标 
　　（一）知识与能力 
　　了解东晋时期著名书法家王羲之的书法成就和艺术特点，列举其代表作；了解东晋时期著名画家顾恺之的艺术成就和特点，列举其代表作；列举魏晋南北朝时期石窟艺术的代表作。 
　　（二）过程与方法 
　　根据内容特点，本课应采用综合课型。 
　　运用多媒体教学，能在短时间内展示大量信息，为学生形象了解三国两晋南北朝时期的艺术创造条件；采用历史情境复现法，让学生参与教学过程，增强学生学习历史的兴趣和历史的亲切感，其中角色扮演能充分发挥学生的主体作用和创造性；收集有关王羲之、顾恺之刻苦学书作画的故事，并能绘声绘色地讲述。 
　　改变教学空间组织形式，将班级分成八个小组，确定每组固定人数（5～6人）。通过分组学习，使小组成员关系固定化、密切化，发挥主体作用，培养合作意识，为学生学习过程创造良好的心境。 
　　（三）情感态度与价值观 
　　魏晋南北朝时期，艺术成果丰硕，在我国艺术发展史上具有承上启下的作用。书法、绘画、雕塑都是我们中华民族的文化瑰宝，都有着无穷的艺术魅力，能够激起观赏者感情上的共鸣。 
　　通过学习王羲之持之以恒、苦练书法、终有所成的事迹，培养刻苦勤奋、不懈追求的意志品质。 
　　书画石窟艺术充分反映了我国各族人民的聪明才智，通过学习激发民族自豪感。同时，提高学生对中国历史文化遗产的保护意识。 
　　二、教学重点 
　　激发学生学习历史的兴趣。通过学习，感受古代艺术的辉煌成就。 
　　三、教学准备 
　　（一）教师活动 
　　1、学情分析： 
　　通过调查问卷的形式，了解学生对本课相关内容的掌握情况、具备的能力以及对古代艺术的兴趣。在此基础上，确定相应的教学目标、教学重点难点、教学的方式方法等。 
　　初一学生对于古代的艺术缺乏足够的兴趣，这是因为缺乏艺术鉴赏方面的知识，因此，本课通过多媒体展现大量的形象、直观的图片，采用灵活机制的组织形式等教学手段，创设多种情境，以激发学生的学习兴趣，使他们对古代艺术有所了解，以致于产生浓厚兴趣。 
　　2、查阅相关书籍、报刊、网站，收集与这一时期有关的资料。 
　　3、制作多媒体课件： 
　　课件由知识要点和教学过程涉及到的相关图片、影像组成。 
　　相关图片：汉字的演变及书体、王羲之画像、兰亭今景、《兰亭序》神龙摹本、《兰亭序》虞世南摹本、另一行书代表作《丧乱帖》、草书代表作《十七帖》、小楷代表作《黄庭经》、顾恺之的代表作《女史箴图》、《洛神赋图》的大部分及局部图、人形陶罐、秦始皇兵马俑、云冈与龙门石窟的区位图、云冈石窟的象征——二十窟大佛及第五窟大佛、龙门石窟的代表奉先寺“庐舍那”佛、宾阳洞之《礼佛图》。