约3280字。
　　第20课 青铜铸鼎 
　　〖内容标准〗 
　　以司母戊鼎等为例，了解中国古代青铜工艺的成就。 
　　〖教学目标〗 
　　1．知识识记 
　　①知道商周青铜器铸造的历史地位，青铜铸造的基本过程、青铜器的主要种类和用途。 
　　②了解青铜铸鼎（以司母戊大方鼎为代表）的工艺水平及我国古代青铜工艺的成就。 
　　2．能力培养 
　　①通过课本各类青铜器图片，指导学生观赏商周青铜文物艺术水平。 
　　②通过课本青铜器上的饕餮纹，指导学生了解饕餮所代表的动物。 
　　③通过博物馆参观和观后交流（作品赏析或观后感），提高学生的赏析能力。 
　　④通过青铜器精品图片的收集和制作壁报进行交流，以提高学生的收集整理资料的能力。 
　　3．情感教育与价值观 
　　①介绍商周青铜器铸造的规模和范围，使学生明确商周时期我国已从石器时代进入到青铜文明时代，商周两朝是中国青铜朝代的高峰，商周的青铜文明处于当时世界的前列。 
　　②介绍商周青铜器铸造的复杂工艺过程，使学生了解当时手工业工艺之精湛、手工业作坊规模之大、生产组织和管理水平之高，从而认识集体通力协作的力量。 
　　③介绍商周青铜铸造器的实用价值和艺术价值，激发学生热爱源远流长，灿烂辉煌的中华文明的情感。 
　　〖教学要点〗 
　　1．重点 商周青铜铸造的历史地位、工艺制作、基本种类和用途是本课的重点。这些重点是学生掌握青铜文化的基本要素。 
　　2．难点 青铜器由铜、锡、铅的合金冶炼而成，对于初一学生来说不易理解；青铜精品的赏析，其艺术价值的所在也不易为初一学生所掌握。 
　　〖教学建议〗 
　　1．商周青铜铸造 
　　①教师可通过“有谁知道青铜是什么金属”的提问，向学生讲明“青铜是铜、锡、铅的合金冶炼而成”的知识。并讲清青铜是相对红铜而言，红铜是纯铜，青铜是铜、锡、铅的合金，颜色青绿，故称“青铜”。其争优点在于熔点低，硬度较大。 
　　②教师可以课文中“司母戊大方鼎”这一青铜器为代表，组织学生讨论青铜制作的生产步骤，然后将事先归纳的青铜器制作步骤和生产环节通过表格（图片更好）向学生展示。 
　　③教师可根据青铜器制作过程，使学生了解“司母戊大方鼎”是我国迄今发现的最大的青铜器，其高超的工艺水平在世界冶金史占有重要地位，并在此基础上引导学生进一步讨论商周青铜器铸造的历史地位；从当时手工业工艺之精湛、手工作坊规模之大、生产组织和管理水平之高等方面分析、认识集体协作的力量和商周青铜文化处于当时世界前列地位。