第22课：《新文化运动》教案
- 资源简介：
约3510字。
第五单元 近代中国的先进思想
第21课新文化运动教案
【新课标要求】：
概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。
【教学目标】：
（1）知识与能力:
①新文化运动的政治、经济、思想文化背景。新文化运动兴起的标志和领袖人物以及
发展概况。新文化运动的主要内容。李大钊和新文化运动的发展。新文化运动的影
响。
②通过指导学生阅读本节所述文化名人的经典著作及其相关内容，得出自己的独到认
识，从而培养学生搜集和整理解读、判断、运用历史资料的能力和创造性学习的能
力以及交往能力。
（2）过程与方法：
①通过对本节历史人物的学习，使学生充分认识和学习，那些在历史的关键时刻为民
族的前途和命运挺身而出的人物所拥有的孜孜以求的探索精神和热情洋溢的爱国
情操。
②通过教师指导学生自主进行学习的整个过程，满足学生自我实现的需要和养成关怀
民族、国家、社会的观念。
（3）情感态度与价值观:
通过对新文化运动所发扬的精神的学习，使学生明确，作为中国未来存在和发展的重
要途径，对民族和科学的追求，也是个人健全人格、正确道德观、人生观和价值观的
主要体现，以此培养学生的科学精神与人文素养。
【学习重点】：新文化运动的内容和精神实质
【学习难点】：新文化运动影响的全面评价；归纳近代思想演进
【教学过程】：
1、 新课导入：
导言式和问题式导入：当历史的车轮驶入20世纪的时候，勤劳勇敢的中国人面临的仍然
是破败的山河、颓败的经济、失败的革命、衰败的文化……当辛亥革命给人们带来对民主
共和的美好憧憬的时候，然而却被军阀统治的丑恶现实撕成碎片，向西方寻求真理的人们
开始由器物和制度层面深入到文化心理层面，最终形成有一次民族反思。（导入新文化运
动课题）
紧接着教师应围绕“新”字巧妙地来设计问题启发学生思考，如：为什么那时会出现“新
文化运动？”“新”表现在什么地方？“新”在当时和以后有什么影响？“新”是相对
于什么而言的？“新”是怎么样在新民主主义阶段得到新的发展的？要求学生思考这些
问题，并激励他们来解决。
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