约6790字。第11课 梨园春秋教案
教学目标（三维目标）
 知识与能力
了解中国戏曲产生与发展的大概历程，知道京剧等剧种的艺术成就。
 过程与方法
引导学生透过中国传统戏曲发展流变的史实，发现中国传统文化演进的轨迹，探寻中国传统社会发展脉络，捕捉古人的生活场景，从而培养学生以小见大、见微知著的分析能力。
 情感态度与价值观
让学生明确中国古代戏曲是中国传统文化的重要组成部分，引发学生对中国传统戏曲的兴趣，增强学生的民族自豪感。
课标要求
了解京剧等剧种产生和发展的历程，说明其艺术成就。
教学重点：元杂剧、京剧的形成
教学难点：中国古代戏曲的起源
教学过程
导入：今天我们学习第11课 梨园春秋。从课题当中的“梨园”二字，我们可以知道，这节课我们将了解中国传统文化中的戏曲艺术。为什么我们把戏曲歌舞叫做梨园呢？其得名与唐代的一位皇帝有关：唐玄宗。（图片：唐代华清宫梨园；唐玄宗像） “梨园”是盛唐时期华清宫的重要组成部分，唐玄宗李隆基提出把“梨园”作为音乐、舞蹈和戏剧的活动中心，并以教习和演出戏曲为重点，这样，确立了“梨园”作为最高皇家音乐舞蹈学府的地位。因此，后世将唐明皇奉为梨园鼻祖。将戏曲界习称为“梨园界”或“梨园行”，戏曲演员称为“梨园弟子”（皇帝梨园弟子）。
中国戏曲作为世界上三种古老的戏剧文化之一：(希腊悲喜剧、印度梵剧)。三者当中，中国戏曲成熟最晚，到12世纪（宋元时期）才形成完整形态。然而，800多年来，经过不断丰富、革新与发展，一直持续到现在，表现了旺盛的生命力。成为现今仍然存活的古老戏剧。下面我们一起来了解中国古代戏曲的发展历程。
首先，总览本课的知识结构，分四个阶段介绍中国古代戏曲的发展历程。
知识结构
一、中国古代戏曲的源头——傩仪
二、中国古代戏曲的形成——宋代南戏
三、中国古代戏曲的成熟——元代杂剧
四、中国古代戏曲的鼎盛——京剧
新课讲授：
追朔中国古代戏曲的源头，中国古代戏曲的源头可以追朔到原始社会的一种巫术仪式：傩仪。
一、中国古代戏曲的源头——傩仪1、产生的背景
傩仪是怎样产生的呢？设想一下原始人类的生存环境。
【思考】在原始社会，原始人类（生存条件极其恶劣，生命经常受到威胁，人们对自然认识很有限）遇到一些可怕的事情总是归于一种无形的力量，认为是“鬼”、“怪”作祟，在这种情况下，怎么办？
以可怕的形象来驱逐恶魔，于是形成了一种巫术仪式——“傩”。(图片：可怕的面具) 
2、傩的发展