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第16课：三民主义的形成和发展
　　（一）教学目标
　　一、知识与能力
　　识记：孙中山早期的革命活动；同盟会及三民主义；革命派和保皇派的论战；三民主义的实践；新三民主义的提出及主要内容、进步性；新三民主义与中共民主革命纲领的比较。
　　理解：通过比较新旧三民主义、分析新三民主义与中共革命纲领的原则区别，提高学生比较认识历史问题的能力。进一步培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力，学会运用科学的理论和方法认识历史和现实问题，逐步形成科学的世界观和历史观。
　　二、过程与方法
　　论从史出、问题探究、历史比较、概括阐释
　　三、情感态度与价值观
　　增强学生对孙中山革命活动的感性了解，理解先进中国人的救国探索不断深入，反映出孙中山能够顺应时代发展的潮流，具有崇高的人格品质。
　　四、重点与难点
　　重点：三民主义、新三民主义的内容；《临时约法》的内容。
　　难点：对三民主义、新三民主义的分析与评价。
　　（二）教学过程
　　【复习】鸦片战争后，先进中国人的救国之路
　　代表 基本主张 实践效果 特点
　　抵抗派 林则徐
　　魏源 师夷长技以制夷 末付诸实践 旨在维护或基本保持封建制度的前提下，通过改良的办法，使中国免受列强侵略，从而摆脱危机。
　　洋务派 曾国藩
　　李鸿章
　　左宗棠 中体西用；
　　师夷长技以自强。 末使中国走上富强道路；
　　甲午战争失败宣告其破产；
　　迈出中国近代化第一步。 
　　早期
　　维新派 郑观应
　　王韬
　　冯桂芬 发展民族工商业，商战；
　　学习西方的自然科学；
　　实行君主立宪。 末付诸实践 
　　维新派 康有为
　　梁启超
　　严复 挽救民族危机；
　　在中国发展资本主义；
　　实行君主立宪。 思想启蒙；
　　最后失败。