第8课:《古代中国的发明和发现》教案

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  • 更新时间: 2009/8/18 20:24:24
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资源简介:
约2580字。
第8课  “古代中国的发明和发现”
  课标要求
  概述古代中国的科技成就,认识中国科技发明对世界文明发展的贡献。
  教学目标
  一、知识与能力: 
  1、掌握中国古代科技进步的基础知识,特别是纸、指南针、火药和印刷术的发明。
  2、认识古代中国四大发明对世界文明发展的贡献。
  3、对比中国四大发明在中国和西方发挥的作用,思考其不同的原因,并从中分析中国古代科技在16世纪后逐渐滞后的原因。
  二、过程与方法:
  1、学生课前在教师的指导下利用图书馆、互联网等资源,分组收集、整理中国古代科技发展的相关材料,并在课堂上相互交流,从而对中国古代科技的成就形成初步的认识。
  三、情感态度与价值观: 
  1、了解和认识到中华民族的伟大智慧和对世界做出的巨大贡献。逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感,培养爱国主义情操。树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。
  2、通过对本课的学习,培养学生崇尚科学的精神,坚定科学的思想。
  教学重难点
  重点:古代中国的伟大科技成就。
  难点:古代中国伟大科技发明发现的方法与精神。
  教学方法    列表的方法、材料分析法、讨论法等
  教学过程
  导入:
  1、学生阅读单元引言
  2、中华民族对人类进步和文明所做出的突出贡献最当之无愧的应当是?古代的科技发明和发现:
  (1)罗伯特•K•G•坦普尔称中国为“发明和发现的国度”。
  (2)中国古代科学技术曾经走在世界前列。英科技史学者李约瑟:“中国在公元3世纪带13世纪之间保持着一个西方所望尘莫及的科学知识水平”,中国的发明和发现“往往远远超过同时代的欧洲,特别在15世纪之前更是如此。”
  (3)西欧有一名谚:“中国人的头,阿拉伯人的口,法兰西的手。”——中国人利用自己的勤劳智慧创造了领先世界的科技成就。
  (4)外国学者曾经感慨:“近代世界赖以建立的种种基本发明和发现,可能有一半以上源于中国,然而却鲜为人知.”
  新课:
  一、 四大发明(以问题层层推进)
  问题1、古代中国的四大发明是什么?
  学生列举。
  问题2、简述四大发明的经过
  发明                简单过程
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