约3330字。
福州屏东中学教学笔记 
　　年　　月　　日 
　　普通高中课程标准实验教科书•历史必修•第三册 
　　专题七　近代以来科学技术的辉煌 
　　三　人类文明的引擎 
　　第一部分：教案内容 
　　【教学设计】 
　　学情分析： 
　　我校属于二级达标学校。经过一年的学习，高一学生升入高二并且进行了文理分科。由于暑假期间学校进行基建，没有安排学生提前上课，与兄弟学校相比，我校的教学进度大大落后。本学期对于理科班而言，最重要的任务就是顺利通过会考，这是新课改以来第一次高中历史会考，学校的要求相当高，因此必须不惜一切代价确保学生通过会考。对于文科班而言，由于选修课本本学期可能无法分发给学生，所以课时比较充裕。本学期整个高二年段只有两位历史教师，且都是第一次教高二年段，经验不足，因此深感责任重大、压力巨大。文理分科之后，如何让理科班同学对历史学习产生兴趣，愿意付出努力学好历史，顺利通过历史会考，是一个艰巨的任务。 
　　教学思路： 
　　历史课程标准：以蒸汽机的发明和电气技术的应用为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。 
　　考试内容与要求：列举瓦特和爱迪生的主要发明，说明科学技术进步对社会发展的作用。 
　　学习要求：知道工业革命时期瓦特改良蒸汽机，了解第二次工业革命时期电的应用，说明科学技术进步对社会发展及人类思想解放的作用。 
　　重点：蒸汽时代和电气时代的到来及其对人类的影响。 
　　难点：理解科学与技术的结合是社会需求发展的结果，是人类文明不断积淀的结果。 
　　【教学目标】 
　　一、知识与能力 
　　了解科技促进社会发展的基本知识。 
　　编制科技发展促进社会生产力进步的年表，认识生产力进步与科技进步的同步发展历程。 
　　培养学生观察现实的能力，了解现实社会生活中需要改进的工具或技术。 
　　能正确评价科学家对科技进步的贡献，能正确认识个人在历史发展中的作用。 
　　二、过程与方法 
　　人类生产力提高过程中，从经验型到科学技术紧密结合型，概括科技促进生产发展的线索，比较两次科技革命的特点。 
　　让学生联系实际生活，了解科技进步对生产效率提高的作用，从而认识科技改变社会和生活的巨大作用。 
　　让学生从生活实际出发，从科技进步对人类的影响的角度对科技成果进行分类。 
　　三、情感态度与价值观 
　　通过本课学习，帮助学生树立科学技术是第一生产力的观念。 
　　通过对科技转化为生产力促进社会进步的初步了解，培养学生为祖国富强学好科学、用好科学的责任感和使命感。 
　　通过学习，使学生认识到科学技术进步是人类密切关注社会进步、关注人类生活质量提高的产