约4760字。
　　第14课  秦始皇建立中央集权的措施
　　教学目标
　　知识与能力
　　了解下列基础知识：中央集权统治的确立、郡县制、皇帝、三公、交通的发达、文字的统一、货币和度量衡的统一、小篆和隶书、圆形方孔铜钱、灵渠、万里长城、焚书坑儒。
　　通过阅读课文及有关课外读物，培养阅读能力和通过多种途径获取并处理历史信息的能力。
　　通过对秦始皇和他建立中央集权制度的具体措施的了解，培养正确认识和评价历史人物、历史事件和历史现象的能力。
　　通过思考“秦始皇建立中央集权制度的措施对后世产生了什么影响”，懂得综合分析问题的重要性，知道用发展的眼光看问题。
　　过程与方法
　　在教师的指导下进行课前预习，阅读课文并写出内容提要；在课堂上，在教师的引导下对课文中的问题进行思考并开展讨论；课后每位学生完成一篇历史小论文的写作。通过上述活动，培养主动学习，及乐于同他人合作、共同学习的习惯，并能够多角度、多层次、多途径的研究问题，寻找解决问题的方法。
　　情感态度与价值观
　　通过本课的学习，认识秦始皇是中国历史上一位雄才大略的封建帝王。他所采取的一系列建立中央集权制度的措施是历史发展的必然产物，对以后几千年的中国历史产生了巨大的影响；懂得专制与民主都是一定历史时期的产物。
　　教学重点：“废分封，立郡县”。
　　教学难点：中央集权制的概念，“车同轨，书同文”与建立中央集权，巩固统一的关系。
　　教学准备
　　提前一节课布置学生从教科书、互联网、课外读物及影视作品中搜集有关秦始皇的资料。
　　教师根据学生搜集的材料，指导学生进行分类和整理。
　　将相关的图表、地图、图片制成电脑课件。
　　教学方法
　　讲述为主，师生谈话，学生活动法(讨论，展示材料，撰写小论文等)。
　　板书设计
　　  
　　
　　复习导入
　　投影打出秦始皇像及李白的诗，提问：图上的人物是谁，他在中国历史上主要的功绩是什么？
　　学生思考后回答。
　　教师小结：秦始皇他的历史功绩是统一六国，结束了春秋战国以来诸侯国长期分裂割据的局面，建立中国历史上第一个统一的封建王朝。
　　提问：如果你是秦始皇，你会用什么办法来治理国家？
　　学生小组讨论回答。