约3430字。
　　第7课  春秋五霸与战国七雄
　　教学目标
　　知识与能力
　　通过本课学习，了解春秋战国的起止时间，知道春秋五霸、战国七雄，并掌握齐桓公称霸、晋楚争霸、三家分晋、合纵连横的史实。
　　填充“春秋形势图”“战国形势图”，并结合地图讲解有关史实，学习识读历史地图的基本技能，培养语言表达能力。
　　通过收集、整理、叙述有关资料、成语典故，增强收集历史资料的能力及表述能力。
　　过程与方法
　　课前查找与本课内容相关的资料，初步培养收集资料、处理资料的能力。
　　本课采用自学汇报式和质疑问题式相结合的方法，小组有选择的合作学习，培养学生主动探究、自主学习和质疑的能力。
　　根据史实，总结出此时的社会主题，并采用辩论的方式，进一步明确春秋战国时期对社会进步的推动作用。
　　情感态度与价值现
　　通过收集有关成语典故，培养学习历史的兴趣。
　　通过一些问题的设置，引发学生对历史的思考。
　　明白国家强大的基础是经济实力、军事实力，更离不开人才的使用。教学重点：
　　体味自主学习、探究学习、合作学习的乐趣，再现这段历史，提高学习历史的兴趣。
　　教学难点：
　　从史实中体会、分析春秋战国时代的社会特点。
　　教学准备
　　教师准备：
　　查阅相关资料，为学生提供相关书目及网站。
　　预测教学过程中可能出现的各种问题，制定应对策略。
　　制做本课课件。
　　学生准备：
　　预习本课。
　　查阅与本课相关的资料。
　　每人收集一条与本课内容相关的成语典故。
　　板书设计
　　春秋：公元前770—前476年
　　夏  商  西周  东周
　　五霸：齐桓公、宋襄公、晋文公、楚庄王、秦穆公
　　战国：公元前475—前221年
　　七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦
　　复习旧知识，导入新课
　　教师提问：
　　1、公元前21世纪—前770年，我国经历了哪几个朝代？
　　2、西周初年，周王为巩固对周边的统治，采取了什么政策？
　　在学生回答出“采取了分封制”后进一步引发其思考，是不是采取分封制，西周的统治就可以长治久安了呢？