七年级历史上册全一册导学案（打包20套）新人教版
七年级历史上册第1课中国早期人类的代表_北京人学案新人教版20180925341.doc
七年级历史上册第2课原始农耕生活学案新人教版20180925340.doc
七年级历史上册第3课远古的传说学案新人教版20180925339.doc
七年级历史上册第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革第4课早期国家的产生和发展学案新人教版20180925338.doc
七年级历史上册第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革第5课青铜器与甲骨文学案新人教版20180925337.doc
七年级历史上册第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革第6课动荡的春秋时期学案新人教版20180925336.doc
七年级历史上册第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革第7课战国时期的社会变化学案新人教版20180925335.doc
七年级历史上册第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革第8课百家争鸣学案新人教版20180925334.doc
七年级历史上册第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第10课秦末农民大起义学案新人教版20180925333.doc
七年级历史上册第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第11课西汉建立和“文景之治”导学案新人教版20180925329.doc
七年级历史上册第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第12课汉武帝巩固大一统导学案新人教版20180925325.doc
七年级历史上册第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第13课东汉的兴亡导学案新人教版20180925321.doc
七年级历史上册第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第14课沟通中外文明的“丝绸之路”导学案新人教版20180925317.doc
七年级历史上册第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第15课两汉的科技与文化导学案新人教版20180925313.doc
七年级历史上册第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第9课秦统一中国学案新人教版2018092539.doc
七年级历史上册第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族融合第16课三国鼎立导学案新人教版2018092535.doc
七年级历史上册第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族融合第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁导学案新人教版2018092534.doc
七年级历史上册第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族融合第18课东晋南朝时期江南地区的开发导学案新人教版2018092533.doc
七年级历史上册第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族融合第19课北魏政治和北方民族大交融导学案新人教版2018092532.doc
七年级历史上册第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族融合第20课魏晋南北朝的科技与文化导学案新人教版2018092531.doc
　　第1课  中国早期人类的代表——北京人
　　【学习目标】
　　1.了解我国境内的最早人类元谋人。
　　2.知道北京人的特征，了解北京人发现的意义，理解火的使用在人类进化过程中的里程碑意义。
　　3.了解化石的形成，认识化石是研究人类起源的主要证据。
　　【重点难点】
　　1、重点：北京人的发现，北京人的特征。
　　2、难点：如何依据考古发掘成果进行科学推断并结合必要的合理的想象。
　　【自主学习】
　　1.我国境内目前已确认的最早的古人类：距今约_______年的_______人。
　　2.北京人的发现
　　（1）时间：距今约_______年。
　　（2）地点：北京西南_______上。
　　（3）发现过程：_______年被发现，后发现3枚牙齿；1929年_______发现第一个北京猿人头盖骨；后又发现古人类用火遗迹、发掘出土4个北京猿人头盖骨和40多个个体的直立人化石，以及近10万件石器和大量的动物化石。
　　（4）化石和石器发现的意义：为科学家复原北京人的特征和_______提供了重要证据。
　　3.北京人的特征
　　（1）外形特征：前额低平，眉脊较粗，颧骨突出，鼻骨扁平，嘴部前伸，_______比现代人小。北京人的身高平均为157厘米，_______与现代人相似，下肢的腿骨略长，能够_______。
　　（2）使用工具：北京人用石块、兽骨和鹿角等制作各类工具。用不同的_______方法，制作成不同类型的工具。
　　（3）社会组织：北京人结成_______生活在一起，共同进行获取食物的劳动。
　　（4）火的使用：北京人已经学会_______，还会长时间保存火种。_______是人类进化史上的里程碑。
　　4.北京人发现的意义：_______是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。通过对北京人的研究，可以发现早期猿人向现代人类演进和发展变化的规律，为_______的研究提供了直接证据。
　　【合作探究】
　　1.为什么说元谋人已经是人了?
　　2.化石是怎么形成的？对于我们研究早期人类有什么作用？
　　3.为什么说学会用火是人类进化史上的里程碑？
　　4.北京人为何要过群居生活？
　　【当堂达标】
　　1.“我来自元谋，你来自周口，牵起你毛茸茸的手，爱让我们直立行走”这是网络上颇为流传的诗句。如果要考察“来自元谋”且能“直立行走”的远古人类，应该去（  ）
　　A.陕西省  B.云南省 C.浙江省  D.北京市
　　2.下面是七年级某班小明同学围绕“我国境内生存年代最早人类”制作的学习卡片,卡片记录信息证明这些人类已经会(　　)
　　①制造工具　②知道用火　③学会人工取火　④过着定居的生活
　　A.①② B.③④ C.①③ D.②④
　　3.科学家在北京人遗址发现的古人类化石和石器，为科学家复原北京人的特征和生活状况提供了重要证据。发现第一个北京猿人头盖骨的科学家是（   ）
　　A．安特生     B．布达生C．裴文中     D．贾兰坡
　　4.化石是研究人类起源的主要证据。下图是根据化石复原的原始人头像示意图，这种猿人曾经居住于现在的（   ）
　　A．云南境内     B．北京境内       C．陕西境内       D．浙江境内
　　5.考古人员在北京人遗址中发现了大量木炭和几处较大的灰烬堆。这说明北京人（   ）
　　A.会建造房屋    B.会使用火      C.会缝制衣服     D. 会制造工具
　　6.如图是北京人使用火的遗迹图片,证明北京人摆脱了“茹毛饮血”的生活。主要是因为(　　)
　　A.能够运用火烧烤食物
　　B.能够使用打制的石器
　　C.已经使用磨制的石器
　　D.过着采集和狩猎的生活
　　7.“人们一说起中国发现的远古人类化石，没有不首先提到北京人的”。下列关于北京人的叙述，错误的是(  )
　　A.他们是我国境内已确认的最早的古人类    B.他们依然保留着某些猿的特
　　第2课 原始农耕生活
　　【学习目标】
　　1.掌握半坡和河姆渡原始居民各自生活的地域、种植的作物、使用石器、房屋样式。
　　2.比较半坡和河姆渡居民生产生活方面的异同，理解不同地域产生的文化截然不同。
　　3.知道中国原始农业的发展概况及重要标志，了解原始先民生产方式的转换，推动了社会生产力的发展，为定居创造了条件。
　　4.通过本课学习，了解远古居民的进化史，体会人类征服自然的漫长和艰辛，从而更加珍爱生命，增强征服困难与挫折的意志。
　　【重点难点】
　　1、重点：半坡居民、河姆渡居民的农耕生活，原始农业。
　　2、难点：对原始农耕生活的理解认识。
　　【自主学习】
　　1半坡居民的生活：半坡居民生活在_______流域的陕西西安东部半坡村一带，距今约_______年。半坡人的房屋主要是_______房屋，制作出精美的磨制石器，制造骨器、角器等生产工具；主要种植_______，饲养猪和狗等家畜，还捕猎捕鱼和采集野果等。学会从事简单的纺织、制衣；半坡人的生活用具主要是陶器，最具特色的是_______，还有很多装饰品、少量乐器、骨针、骨锥、陶器和石制的纺轮。
　　2.河姆渡人的生活：河姆渡人生活在_______地区的余姚的河姆渡村，距今_______年左右。河姆渡人的房屋主要是_______建筑，发现了迄今发现年代最早的_______。种植_______，农业工具以_______最为典型；家畜饲养以猪、狗和水牛为主；会制作陶器、玉器，以及简单的乐器骨哨，学会养蚕缫丝，用象牙和兽骨制成古朴的艺术品，最早使用_______。
　　3.原始农业的发展：在中国的一些早期遗址中发现了世界上最早的_______，黄河流域是栽培_______的最早起源地。原始农业兴起于中国_______、_______和淮河等流域，_______、家畜饲养的出现以及_______、_______的发展，是原始农业兴起和发展的重要标志。
　　【合作探究】
　　1、打制石器和磨制石器有哪些区别？
　　2、河姆渡人与半坡人在生活上有什么不同？
　　3、原始农业和畜牧业的产生与发展，对人类社会产生了哪些影响？
　　【当堂达标】
　　1、在半坡人的饭桌上不可能出现的饭菜是    （  ）
　　A. 粟    B. 猪肉   C. 大米饭   D. 鱼肉
　　2、西安半坡博物馆青少年互动体验活动——“史前工场”的开设，使孩子们回到了 6 000 年前的氏族社会， 在“史前工场”里体验了一把原始生活。下列生产活动符合史实的是  （  ）
　　A.建造木结构水井      B.制作猪纹陶钵
　　C.制作乐器陶埙        D.制作象牙雕刻
　　3.下列有关半坡聚落和河姆渡聚落生活状况的叙述，不正确的是（    ）
　　A．都以打制石器为主要生产工具      B．都使用陶器
　　C．都会使用火                      D．都种植水稻和粟
　　4．河姆渡遗址和半坡遗址都地处大河流域，这主要是因为大河流域（  ）
　　A.交通便利，适宜发展商业             B.战略地位重要
　　C.土地肥沃，灌溉方便，适宜农耕生产   D.捕猎方便
　　5．“人猿相揖别。只几个石头磨过，小儿时节。”据考古发现，下列使用磨制石器的远古居民是（    ）
　　①元谋人    ②北京人    ③半坡居民    ④河姆渡居民
　　A．①②    B．②③    C．①④    D．③④
　　6．半坡和河姆渡聚落原始居民过上定居生活的最主要原因是（ ）
　　A、火的使用        B、农业生产的发展      C、能建造房屋        D、使用陶瓷
　　7．在下列图片中，反映出我国长江流域河姆渡原始居民文化特征的是（  ）
　　第3课  远古的传说
　　【学习目标】
　　1.了解炎黄部落联盟和华夏族的形成，理解中国氏族部落联盟时期的合并与攻伐。
　　2.知道炎帝和黄帝的重要发明，尧、舜、禹的禅让等远古传说，思考和认识传说与史实的区别。
　　3.讲述大禹治水的故事，体会大禹的创新精神和奉献精神。
　　【重点难点】
　　1、重点：炎黄部落联盟，炎帝和黄帝的重要发明，尧、舜、禹的禅让。
　　2、难点：禅让制的实质，传说与史实的区别。
　　【自主学习】
　　1.炎黄联盟：
　　_______年前，中国进入_______时期。黄河流域活动着_______、_______、_______、少昊等部落。黄帝联合一些部落，在_______打败炎帝，炎黄两大部落结成联盟。炎黄部落与东方的蚩尤部落在_______激战，最终打败蚩尤。炎黄部落以后逐渐形成为_______，因此后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的_______，海外的华人也以“_______”自称。
　　2.传说中炎帝和黄帝的发明                                     
　　（1）炎帝的主要发明：教民开垦耕种，制作生产工具，首创_______，种植五谷和蔬菜；还制作_______，发明纺织，学会煮盐，教人们通商交换；制作乐器琴瑟，并具有最早的天文和历法知识。
　　（2）黄帝时期的发明：相传黄帝已能建造_______以避寒暑，制作衣裳，挖掘水井，制造_______，学会炼铜，并发明了弓箭和_______。在黄帝时期，_______发明文字，______编出乐谱，隶首发明______。黄帝的妻子_______擅长纺织，并会缫丝。
　　3.尧舜禹的禅让：
　　（1）相传在黄帝之后，黄河流域的_______、_______、_______依次成为部落联盟的首领。他们将部落首领位子传给贤德之人的方法叫_______制。
　　（2）大禹治水：禹采用_______的方法，开凿河渠疏导洪水入海。他曾三过家门而不入，最终解除了水患，因治水有功，被尊称为“_______”。
　　【合作探究】
　　1.黄帝为什么又名轩辕氏呢？
　　2.中国人为什么自称是“炎黄子孙”“华夏儿女”？
　　3.大禹治水体现的民族精神有哪些？
　　【当堂达标】
　　1.一年一度黄帝故里拜祖大典，使炎黄子孙汇聚在天地之中，黄帝拜祖大典已经发展成为炎黄子孙寻根团聚的盛大节日。那么，炎帝和黄帝传说是古代下列哪一流域的部落联盟首领（ ）
　　A.黄河流域 B.长江流域 C.珠江流域 D.闽江流域
　　2.华夏族是汉族的前身，华夏族形成的基础是（    ）
　　A．尧的部落联盟      B．禹的部落联盟   
　　C．蚩尤的部落联盟     D．黄帝和炎帝的部落联盟
　　3.阪泉之战是中国古代传说中的一次著名战役。下面是小明同学画的关于这次战役的四个示意图，请你判断一下，哪一个是正确的（  ）
　　A                   B                  C                 D.
　　4.1958年考古学家在陕西省宝鸡市北首岭发掘出了彩陶船形壶（见右图），印证了当时已经用船作为交通工具。相传造出车船的是（ ）
　　A.黄帝 B.炎帝 C.蚩尤 D.禹
　　5.下列是某位同学记录的有关炎帝和黄帝传说的课堂笔记,其中错误的是(　　)
　　A.有关他们的传说是我们祖先经长期口耳相传保存下来的“历史”
　　B.他们是否真实还需要考古证实
　　C.有关他们的传说已经被证明是真实的历史
　　D.相传炎帝部落和黄帝部落距今5 000年前
　　6.“权力的顺利更替是社会稳定的重要因素。”尧、舜、禹之间部落联盟首领位置的更替方式是（  ）
　　A．战争   B．世袭   C．禅让   D．谦让
　　7.人们在浙江绍兴建有一座著名大禹陵，为大禹建陵主要是纪念他（  ）
　　A.治理水患，公而忘私  B.造堤筑坝，水来土挡
　　C.创造文字，养蚕缫丝  D.发明舟车，方便出行
　　8.阅读下列材料：
　　材料一  “聪明睿智，光被遐荒，建此伟业，雄立东方。”
　　——毛泽东
　　材料二  “中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱；世界文明，唯有我先。”
　　——孙中山
　　请回答：
　　（1）两则材料与哪一传说人物有关？
　　（2）根据你现在所掌握的知识，请指出“建此伟业”指的是什么？
　　（3）材料二中的“创造指南车，平定蚩尤乱”与哪一事件有关？