高中历史必修一第4课　明清君主专制的加强教案+课件（37张） （2份打包）
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共37张。材料分析，史料探究，适合新课教学。含教案，约3990字。

　　教学设计
　　【课程标准】
　　了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。
　　【学情分析】
　　本课的教学对象是高中一年级的学生，通过初中的学习，已经初步了解中国古代的封建制度；由于平时媒体的传播（如电视剧等），比较普遍地以明清时期为素材，因此，学生对明清君主专制的加强及发展会有所了解。但学生在认识君主专制制度加强的背景及对中国社会发展的影响上，仍存在一定难度，需要教师加以指导与解释。
　　【教学目标】
　　1、知识与能力
　　（1）识记明朝加强君主专制的措施（废丞相，权分六部），理解宰相制度的废除是强化君主专制的必然结果。
　　（2）了解明朝内阁制度形成的经过及其发展；理解内阁制与宰相制度之间的区别，培养学生比较历史事件的能力。
　　（3）掌握军机处的地位与作用，理解它对君主专制进一步加强的影响。
　　2、过程与方法
　　（1）联系历朝历代皇权与相权之间的矛盾，结合明清的社会背景，引导学生分析明初废除宰相制度的必然性。
　　（2）通过讨论，比较内阁制与宰相制之间的异同点，培养比较、分析历史问题的方法
　　（3）利用历史材料，设置历史情景，引导学生探究历史问题，学会从历史材料中获取有效信息的方法。
　　3、情感态度与价值观
　　认识到封建君主专制制度的强化，既有助于多民族封建国家的巩固，也极大地阻碍了中国社会的进步，做一个有民主意识的现代公民，既不妄作一个否定中国传统的“愤青”，更不能做唯唯诺诺的奴才，做到真正爱国。
　　【教学重点和难点】
　　重点：明清加强君主专制的措施
　　难点：内阁制与宰相制的区别；为什么说军机处设置标志着君主专制制度达到了顶峰？
　　明清加强君主专制的影响。
　　导入：利用电视剧《宰相刘罗锅》设问：中国的宰相制度是什么时候废除的？朱元璋为什么要废除丞相职位？带着疑问进入课堂。
　　新课传授：
　　一、宰相制度的废除——君主专制进一步加强
　　材料一：明太祖曰：“……元氏之有天下，固由世祖之雄武，而其亡也，由委任权臣，上下蒙蔽故也。……人君不能躬览庶政，故大臣得以专权自恣。”                 
　　——《明太祖实录》
　　材料二：自秦始置丞相，不旋踵而亡。汉唐宋因之，虽有贤相，然其间所用者，多有小人，专权乱政。今我朝罢丞相，设五府、六部……分理天下庶务，彼此颉颃，不敢相压。事皆朝廷总之，所以稳当。
　　以后子孙做皇帝时，并不许立丞相。臣下敢有奏请立者，文武群臣即时劾奏，将犯人凌迟，全家处死。