\辛亥革命
└─高中历史新课标 人教版政治史 第四单元：近代中国反侵略、求民主的潮流 第13课 辛亥革命（课件+教案）
高中历史新课标 人教版政治史 第四单元：近代中国反侵略、求民主的潮流 第13课 辛亥革命（34张PPT）.ppt
高中历史新课标 人教版政治史 第四单元：近代中国反侵略、求民主的潮流 第13课 辛亥革命（教案）.doc
课件共34张，教案约6040字。
课题 第13课辛亥革命 课时 1课时
课型 情境-体验-探究-感悟的模式
主备人 备课形式 上课时间
教学目标 知识与
能力 兴中会与同盟会的成立；武昌起义；中华民国南京临时政府的成立；临时约法；清帝退位；辛亥革命的历史意义。
运用历史唯物主义分析辛亥革命的历史作用，培养正确评价历史事件的能力。
过程与
方法 要求学生首先阅读本节的大标题和四个子标题，并分析它们之间的相互关系，以使学生学会从整体上把握历史的过程和方法。以“论从史出，史论结合”为原则的学习方法，学生搜集和研究大量抗日战争的历史图片和资料，在独立思考的基础上通过分组讨论进行合作学习，从不同的角度探究抗战的历史意义和现实影响，在交流中提升自己对抗战的认识。
情感态
度与
价值观 通过学习辛亥革命进行中的复杂性和艰巨性，使学生认识到革命成果来之不易，应珍惜时间，勤奋学习。
辛亥革命推翻了在中国延续了两千多年的帝制，建立了资产阶级共和国，打开了中国社会进步的闸门，是20世纪初中国社会的一次巨变。
通过对孙中山主要事迹的学习了解，让学生体会孙中山先生与时俱进和为中国革命献身的精神，增强学生为中华民族伟大复兴而努力奋斗的社会责任感。
重点阐述 辛亥革命的酝酿和辛亥革命的功绩。
难点突破 《中华民国临时约法》的分析。辛亥革命的评价既是本课的重点也是难点。
教具准备 多媒体课件
教学过程 教学内容
教材所处的地位和作用
本课内容是《历史》八年级上册第8课，在第二单元“近代化的艰难起步”中。中华民族在20世纪走过了一条漫长而又曲折的道路，经历了三次历史性的巨变。辛亥革命是20世纪中国的第一次历史巨变，是中国近代化艰难起步进程中的重要环节。它推翻了统治中国几千年的封建专制制度，开创了完全意义上的近代民族民主革命，为中国进步打开了闸门。从这个意义上说，也可以把中国新民主主义革命和社会主义革命的胜利，看作是辛亥革命的继续和发展，看作它最终结出的硕果。从中国近代化的进程来看，洋务运动的历史功绩是为近代化留下了虽然菲薄却又极其珍贵的物质遗产，维新派的历史功绩则是为近代化留下了虽然是昙花一现却影响深远的政治遗产。这样，中国早期近代化进程的艰难和曲折，成为呼唤辛亥革命到来的社会要求和强大推动力；而早期近代化的最初成果，则为辛亥革命准备了必要的物质基础和精神条件。辛亥革命后，中国人民的革命洪流汹涌澎湃，势不可挡，新文化运动、五四运动相继爆发。
