《两极对峙格局的形成》ppt39
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\两极对峙格局的形成
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课件共10张，教案约2340字。
第23课两极对峙格局的形成
教学目标：
知识与技能
了解“冷战”的概念及背景,理解美苏两极对峙格局的形成。通过分析“冷战”政策在政治、经济和军事方面的表现,认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响,培养学生提取有效信息,综合归纳问题的能力。
过程与方法
分析“冷战”形成的背景,杜鲁门主义和马歇尔计划的实质,培养学生透过现象看本质的能力。通过地图、图片、视频的应用,引导学生理解两极格局的影响,培养学生综合运用史料和全面分析问题的能力。
情感态度与价值观
一个国家在国际关系中的地位是由其综合实力决定的;理解霸权主义的危害,体会人类和平的重要价值。培养学生热爱生命、珍惜和平、为人类和平事业做贡献的精神。
教学重难点：
【教学重点】
“冷战”的成因及形成过程;“冷战”对战后国际关系的影响。
【教学难点】
“冷战”对战后国际关系的影响。
教学过程：
探究1:“冷战”
1、兴起背景:
◆美苏的超强实力及相互对立(根本原因)。二战结束,美苏失去了合作的基础,两国关系开始发生变化;美国确立了称霸世界的全球战略,并日益把苏联看做其称霸全球的主要障碍,苏联把确保东西部边界安全作为国家的首要利益,努力扩大自己在世界上的影响,存在着大国沙文主义。两国社会制度、意识形态也是根本对立的,二战后形成以苏联为首的社会主义阵营。美国则积极地推行反共、反苏的政策,力图把资本主义制度推广到全世界。美苏两国之间存在严重的猜疑和不信任,夸大了对方对本国的威胁,也加剧了两国间的冲突和对抗。
◆二战引起的世界力量对比变化为美苏两大国干预全球事务提供了可能性。
◆英国对冷战的兴起起了推波助澜作用。
◆美苏虽然根本对立,但战争不符合美苏双方的根本利益,因为双方均拥有核武器,一旦爆发战争,将会两败俱伤。
◆世界各国人民反战,渴望和平。
◆世界大战教训
2、冷战含义:泛指美苏之间除了直接交战即“热战”以外的一切敌对行动,包括相互攻击对方的价值观念与社会制度、外交对抗、封锁禁运、军备竞赛、组建军事集团、发动代理人战争等。
3、冷战表现:
冷战总共持续40多年。
1946年,因果首相丘吉尔发表“铁幕”演说;
