约4190字。

    邯郸市育华中学教学通案
                                                 2016年09 月05 日
　　年级 七年级 学科 历史 课题 战国时期的社会变化 课型 新授课
　　总课时 4课时 课时 1课时 执笔人 王旭亚 审核人 程茗茗
　　教
　　学
　　目
　　标 知识与技能
　　目标 1.了解战国七雄,商鞅变法和都江堰的基本史实。
　　2.感知战国时期是我国历史发展的总趋势。
　　3.了解都江堰水利工程。
过程与方法
　　目标 1.识读《战国形势图》，获取有效历史信息。
　　2.通过材料研读，学会论从史出的史学方法。
情感、态度、价值观目标 1. 改革促进国家强大和社会进步，都江堰水利工程体现了古代中国人民的聪明智慧。
　　2.培养爱国情怀和国家认同感。
　　教学重点、难点 重点：商鞅变法的内容和影响
　　难点：战国社会变化的体现
　　学情分析    本节课是第二单元的第7课，学生通过了解战国时期战争的变化和商鞅变法，都江堰的修建来了解战国时期的社会变化途径和趋势。
　　教学方法及学法指导 教法：讲授法、讨论法、演示法
　　学法：识图分析法、合作探究法
　　教学媒体 多媒体课件
　　教学通案   个案
　　教师活动 学生活动
　　创设情境，导入新课
　　同学们请看大屏幕,你们对这个建筑物熟悉吗? 这是我们邯郸古城代表性建筑物赵武灵王的胡服骑射。谁能给大家讲一讲有关胡服骑射的故事？经过胡服骑射改革后的赵国，实力大增，成为当时除秦国，齐国之外最强盛的国家。那战国时期还有哪些社会变革呢？当时的政治局面又是怎样的呢？带着这些问题，让我们一起走向第7课，战国时期的社会变化。
　　自主学习，梳理基础
　　我们先来了解一下战国，战国是东周的第2个阶段，一般是指从公元前475年至公元前221年的历史，因西汉刘向整理《战国策》一书而得名。同学们在书上31页把注释2画下来。除此之外，战国还有另一层含义，在这一时期各诸侯国征战不休，也是当时社会特征的一个体现。
　　同学们，请看大屏幕，左边这张图是春秋后期诸侯国分布形势图，右边是战国时期诸侯国形势图。战国时期相比较春秋时期的诸侯国分布有什么变化？