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　　第15课血腥的资本积累
　　学情分析：九年级的学生已经具有分析历史问题的能力了，通过本课的学习，学生能够分析出：“三角贸易”和殖民掠夺，是资本主义初期资本原始积累的重要途径，大量的财富由些源源流入欧洲，为欧洲资本主义发展提供了充足的资金；但是也给非洲和印度等国家和地区带来了无穷的灾难。同时教师在讲述中应让学生明白“三角贸易”和殖民侵略实际上也是人类历史上不同文明之间的一次冲撞和整合这个过程与古代战争一样，既有残酷野蛮的一面，也有传播先进文化成果的一面。
　　教学目标：
　　知识与能力：通过本课的学习，使学生了解欧洲资本主义发展初期的资本原始积累与罪恶的奴隶贸易和残酷的殖民掠夺密切相关，西方殖民者的“三角贸易”和英国在印度的殖民掠夺，都是最有力的证明。
　　过程与方法：通过引导学生分析和思考西方殖民者进行“三角贸易”和对印度进行残酷殖民掠夺的原因，初步学会用历史唯物主义的基本方法分析历史现象和历史问题的因果关系，培养学生分析问题和解决问题的能力。
　　情感态度与价值观：通过引导和启发学生思考“奴隶贸易”和“殖民掠夺”给西方国家和亚非拉国家带来的不同后果，一方面认识到资本主义原始积累的血腥性；另一方面，也要认识到资本主义发展的进步性，初步学会辩证地看问题的基本方法。
　　教学重点：“三角贸易”和英国对印度的殖民掠夺。
　　教学难点：“三角贸易”、英国对印度殖民掠夺所带来的后果和影响。
　　教学方法：讲授法、问题教学法、合作探究法
　　教学工具：教材，多媒体
　　课型：综合课
　　课时：一课时
　　教学过程：
　　【导入新课】利用迈克尔.杰克逊、奥巴马的图像导入新课。
　　一、罪恶的“三角贸易”
　　【方法】教师给学生5-10分钟的时间，阅读教材94-95页的文字和图片，并用多媒体展示如下问题供学生思考：
　　1、新航路开辟以后，西欧哪些国家开始走上对外殖民扩张和殖民掠夺的道路？
　　2、欧洲殖民者在美洲的殖民掠夺方式有哪些？这些殖民活动给美洲带来了怎样的后果？
　　3、欧洲的奴隶贩子是如何进行“三角贸易”的？
　　4、“三角贸易”造成的影响有哪些？
　　注：学生先阅读教材，独立思考，再进行讨论、发言，最后由教师进行