共31张。含配套教案，约2910字。
　　三苏联社会主义改革与挫折
　　教学目标：
　　(1)知识与能力
　　概述从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程,认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性;
　　简评赫鲁晓夫改革、勃列日涅夫改革和戈尔巴乔夫改革,总结其经验教训,培养认识和概括问题的能力;
　　在学习戈尔巴乔夫改革过程中分析苏联解体的原因。
　　(2)过程与方法
　　列表比较法:在分析归纳的基础上,比较三次改革的背景、主要措施和改革结果,从中体会社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。
　　材料解析法:搜集相关史料,认识赫鲁晓夫改革、勃列日涅夫改革和戈尔巴乔夫改革的经验教训,进一步认识社会主义改革的复杂性,艰巨性和曲折性。
　　角色体验法:从赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫改革的经验或教训出发,归纳分析苏联解体的原因。
　　(3)情感、态度与价值观
　　认识苏联解体只是苏联模式的失败,而不是社会主义的失败,加深对社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性的认识,坚定社会主义改革的信心,树立求真、务实和改革创新的意识。
　　在总结苏联社会建设经验教训的基础上,深化对社会主义初级阶段基本路线在理论和实践方面重大意义的理解,更好地推动有中国特色的社会主义现代化建设。
　　教学重难点：
　　重点:赫鲁晓夫、勃列日涅夫和戈尔巴乔夫改革内容。
　　难点:探讨苏联解体的原因;归纳总结苏联社会主义建设的经验教训,认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。
　　教学过程：
　　(一)复习提问:在上一节课中我们学习了斯大林模式,请同学们回忆以下问题:
　　1、斯大林模式是怎样形成的?
　　2、斯大林模式在经济方面有哪些表现?
　　3、斯大林模式给我们留下什么教训?
　　参考答案:
　　1、①实行工业化;②实行农业集体化;③1936年确立
　　2、①优先发展重工业;②高度集中计划经济;③单一的公有制;④农业集体化,牺牲农民利益
　　3、①农轻重应该按比例协调发展;②计划与市场相结合;③关注三农,维护农民利益
　　那么,面对已经形成的斯大林模式,以赫鲁晓夫、勃列日涅夫和戈尔巴乔夫为代表的苏联领导人又是如何应对的呢?其各自结果又如何?给我们留下了怎样的经验和教训?这就是本节课重点要探讨的问题。(构建新旧知识联系,引发学生思考)
　　(二)导入新课,展示课标
　　课标要求:概述从赫鲁晓夫到戈尔巴乔夫改革的基本历程,认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。
　　重点:赫鲁晓夫、勃列日涅夫和戈尔巴乔夫改革的内