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2016年岳麓版历史必修一1-7单元同步习题全集
　　  2015- 2016学年高中历史 第一单元 中国古代的中央集权制度测试卷 岳麓版必修1.doc
　　  2015- 2016学年高中历史 第二单元 第5课 爱琴文明与古希腊城邦制度习题 岳麓版必修1.doc
　　  2015- 2016学年高中历史 第二单元 第6课 雅典城邦的民主政治习题 岳麓版必修1.doc
　　  2015- 2016学年高中历史 第二单元 第7课 古罗马的政制与法律习题 岳麓版必修1.doc
　　  2015- 2016学年高中历史 第二单元 古希腊和古罗马的政治制度测试卷 岳麓版必修1.doc
　　  2015- 2016学年高中历史 第六单元 第21课 新中国的政治建设习题 岳麓版必修1.doc
　　  2015- 2016学年高中历史 第六单元 第22课 社会主义政治建设的曲折发展习题 岳麓版必修1.doc
　　  2015- 2016学年高中历史 第六单元 第23课 祖国统一的历史潮流习题 岳麓版必修1.doc
　　  2015- 2016学年高中历史 第六单元 中国社会主义的政治建设与祖国统一测试卷 岳麓版必修1.doc
　　  2015- 2016学年高中历史 第七单元 第24课 两极对峙格局的形成习题 岳麓版必修1.doc
　　  2015- 2016学年高中历史 第七单元 第25课 世界多极化趋势习题 岳麓版必修1.doc
　　  2015- 2016学年高中历史 第七单元 第26课 屹立于世界民族之林-新中国外交习题 岳麓版必修1.doc
　　  2015- 2016学年高中历史 第七单元 第27课 跨世纪的世界格局习题 岳麓版必修1.doc
　　  2015- 2016学年高中历史 第七单元 复杂多样的当代世界测试卷 岳麓版必修1.doc
　　  2015- 2016学年高中历史 第三单元 第10课 欧洲大陆的政体改革习题 岳麓版必修1.doc
　　  2015- 2016学年高中历史 第三单元 第8课 英国制度创新习题 岳麓版必修1.doc
　　  2015- 2016学年高中历史 第三单元 第9课 北美大陆上的新体制习题 岳麓版必修1.doc
　　  2015- 2016学年高中历史 第三单元 近代西方资本主义政体的建立测试卷 岳麓版必修1.doc
　　  2015- 2016学年高中历史 第四单元 第12课 鸦片战争习题 岳麓版必修1.doc
　　  2015- 2016学年高中历史 第四单元 第13课 太平天国运动习题 岳麓版必修1.doc
　　  2015- 2016学年高中历史 第四单元 第14课 从中日甲午战争到八国联军侵华习题 岳麓版必修1.doc
　　  2015- 2016学年高中历史 第四单元 第15课 辛亥革命习题 岳麓版必修1.doc
　　  2015- 2016学年高中历史 第四单元 第16课 五四爱国运动习题 岳麓版必修1.doc
　　  2015- 2016学年高中历史 第四单元 内忧外患与中华民族的奋起测试卷 岳麓版必修1.doc
　　  2015- 2016学年高中历史 第五单元 第18课 马克思主义的诞生习题 岳麓版必修1.doc
　　  2015- 2016学年高中历史 第五单元 第19课 俄国十月社会主义革命习题 岳麓版必修1.doc
　　  2015- 2016学年高中历史 第五单元 第20课 新民主主义革命与中国共产党习题 岳麓版必修1.doc
　　  2015- 2016学年高中历史 第五单元 马克思主义的产生、发展与中国新民主主义革命测试卷 岳麓版必修1.doc
　　  2015- 2016学年高中历史 第一单元 第1课 夏商制度与西周封建习题 岳麓版必修1.doc
　　  2015- 2016学年高中历史 第一单元 第2课 大一统与秦朝中央集权制度的确立习题 岳麓版必修1.doc
　　  2015- 2016学年高中历史 第一单元 第3课 古代政治制度的成熟习题 岳麓版必修1.doc
　　  2015- 2016学年高中历史 第一单元 第4课 专制集权的不断加强习题 岳麓版必修1.doc
　　【师说】2015-2016学年高中历史 第一单元 第1课 夏商制度与西周封建习题 岳麓版必修1
　　新提升•课时作业
　　一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分)
　　1．下列关于商朝政治制度的说法正确的有(　　)
　　①商与附属国之间是国与国之间的平等关系
　　②附属国基本保持原有的社会结构
　　③商王对附属国有绝对支配权
　　④商与附属国是支配与被支配的关系
　　A．①②  B．③④
　　C．②④  D．②③
　　【解析】　本题考查学生对商朝政治制度的理解能力。根据所学知识，商与附属国之间是支配与被支配的关系，但附属国基本保持原有的社会结构，商王对附属国的控制力是有限的。故②④正确，①③错误，答案为C。
　　【答案】　C
　　2．商代的王位继承基本上是父死子继，而辅之以兄终弟及。在商代中期，连续发生“弟子或争相代立”的现象。这表明当时(　　)
　　A．国家尚未出现
　　B．嫡长子继承制尚未确立
　　C．没有出现世袭制
　　D．仍在坚持禅让制
　　【解析】　本题考查学生的分析能力。随着夏朝“家天下”制度的开始，国家成为帝王的私产，宗族关系成为基本的政治关系，排除A、C、D三项；商王朝以血缘关系为纽带，实行宗法制，有时“父死子继”，有时“兄终弟及”，说明B项正确。
　　【答案】　B
　　3．赵光贤在《周代社会辨析》中说，“周人以西方的一个小国代商而有天下，苦于兵力单薄，不足以统治东方各族人民，于是大封同姓、异姓及古帝王之后，以为周室的‘藩屏’”。对以上材料理解正确的是(　　)
　　A．分封制的主要目的是维护周王室的统治
　　B．分封对象带有很大的随意性
　　C．分封制按照血缘关系分配了政治权力
　　D．分封制保证了周朝的长治久安
　　【解析】　材料强调了西周实行分封制的主要目的是“以为周室的‘藩【师说】2015-2016学年高中历史 第一单元 第2课 大一统与秦朝中央集权制度的确立习题 岳麓版必修1
　　新提升•课时作业
　　一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分)
　　1．齐国原是姜氏的封国。公元前481年，齐国的大夫田成子杀死齐简公，自立为相。其后人田和取代姜氏正式成为国君。这反映出(　　)
　　A．春秋时期分封制已遭到破坏
　　B．齐国已确立了新的社会制度
　　C．春秋时期中国社会动荡不安
　　D．齐国率先废除了旧有的制度
　　【解析】　公元前481年是春秋末期，诸侯国内部出现了大夫夺权的现象，说明分封制遭到破坏，A项符合题意。B、C、D三项说法与题干不符。
　　【答案】　A
　　2．秦统一后，“废封建，立郡县”，确立专制集权制度，但皇帝之子、弟封王，一直延续到明清。“分王子弟，以为屏藩”，是历代分封子弟的主要理由。血缘分封长期存在说明(　　)
　　A．分封制有利于政权长期稳定
　　B．血缘分封是中央集权的基础
　　C．分王子弟是皇权的一种体现
　　D．周代制度受到历代政权推崇
　　【解析】　A、B两项说法不符合史实；分封制、宗法制在春秋战国时期崩溃，D项说法错误；秦朝以后各代对皇家子弟的分封，反映了皇室的特权，故C项正确。
　　【答案】　C
　　3．一位西方学者评论秦始皇：“建立了绝对的专制制度，这一制度以个人亲信为基础，而不考虑世系和教育。”从人类政治文明发展的角度看，这一政治转向的积极意义主要在于 (　　)
　　A．从血缘政治向官僚政治转变
　　B．从军功政治向文治政治转变
　　C．从分权政治向专制政治转变
　　D．从地方分权向中央集权转变
　　【师说】2015-2016学年高中历史 第六单元 第23课 祖国统一的历史潮流习题 岳麓版必修1
　　新提升•课时作业
　　一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分)
　　1．“从国家和民族的根本利益出发，鉴于历史的经验和我国台湾的现实，我们提出了祖国统一后可以实行‘一个国家，两种制度’的设想。”由此可见，“一国两制”的提出最初主要是为了解决(　　)
　　A．香港问题  B．台湾问题
　　C．澳门问题  D．国际问题
　　【解析】　本题主要考查学生的分析理解能力。根据材料中“鉴于历史的经验和我国台湾的现实”等信息，可以直接推断出“一国两制”最初是为了解决台湾问题而提出的。
　　【答案】　B
　　2．“一国两制”构想的总体目标是为了(　　)
　　A．解决香港回归问题
　　B．解决澳门回归问题
　　C．用和平方式解决台湾问题
　　D．实现祖国统一大业
　　【解析】　朝鲜、韩国分裂的根源就在于美苏冷战，故选C项。
　　【答案】　C
　　3．全国人大常委会副秘书长李飞与香港特区政府高级官员举行座谈会时强调：中央对香港行政长官实行普选的立场是坚定不移的，但行政长官必须由爱国爱港的人担任。李飞的言论表达的核心观点是(　　)
　　A．香港自治，港人治港
　　B．中央政府对香港的直接领导
　　C．一国两制的前提是“一国”
　　D．香港特区现行政府存在着缺陷
　　【解析】　材料中李飞重点强调的是“行政长官必须由爱国爱港的人担任”，即特区高级官员必须坚持一个中国的原则，C项符合题意。A、D两项在材料中无体现，B项“直接领导”表述错误。
　　【答案】　C
　　4．英国前首相撒切尔夫人在谈到中英联合声明时承认，英国在谈判开始时并不打算把香港整个交还中国，到最后不得不同意交还整个香港地区。英国“不得不同意交还整个香港地区”的根本原因是(　　)