高中历史必修一教案(18份)

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  • 资源类别: 人教课标版 / 高中教案 / 必修一教案
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  • 更新时间: 2016/7/30 21:01:19
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资源简介:
高一历史必修一
│人教版历史必修一第五单元《从科学社会主义理论到社会主义制度的建立》教学设计.doc
│人教版高二历史选修一 第八单元第三课、第四课 明治维新 走向世界的日本(导学案).doc
│人教版高二历史选修一 第八单元第一节、第二节 从锁国走向开国的日本、倒幕运动和明治政府的成立(导学案).doc
│人教版高一历史必修一 第10课 鸦片战争(教案).doc
│人教版高一历史必修一 第11课 太平天国运动(教案).doc
│人教版高一历史必修一 第20课:新中国的民主政治建设(导学案).doc
│人教版高一历史必修一 第25课:两极世界的形成(导学案).doc
│人教版高一历史必修一 第4课 明清君主专制的加强(教案).doc
│人教版高一历史必修一 第5课 古代希腊民主政治(教案).doc
│人教版高一历史必修一 第8课 美国联邦政府的建立(教案).doc
│人教版高一历史必修一 第9课 资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展(教案).doc
│人教版高一历史必修一第八单元:当今世界政治格局的多极化趋势(单元测试).doc
│人教版高一历史必修一第七单元:现代中国的对外关系(单元测试).doc
│人教版高一历史必修一第四单元:近代中国反侵略、求民主潮流(单元测试).doc
│人教版高一历史必修一第五单元:从科学社会主义理论到社会主义制度的建立(单元测试).doc
├─人教高中历史必修二《第17课 空前严重的资本主义世界经济危机》公开课教案+教学反思+评课 (3份打包)
│教学反思.doc
│第17课 空前严重的资本主义世界经济危机 教案.doc
│评课记录.doc
├─人教高中历史必修一《22 祖国的统一大业》公开课教学设计+教后感+评课记录 (3份打包)
│国的统一大业教学设计.doc
│祖国统一大业教后感.docx
│祖国统一大业评课记录.docx
└─人教高中历史必修一《22 祖国的统一大业》公开课教学设计+课后反思+评课记录 (3份打包)
教学设计.doc
课后反思.doc
评课记录.doc


  《第17课 空前严重的资本主义世界经济危机》问题导读—评价单
  高中部历史组        设计人:王茹兰     审核人:殷春涛      序号:2601
  班级            组名                姓名              时间:     年   月   日
  【学习目标】
  识记经济危机的表现、时间、特点;胡佛的经济政策;了解经济危机爆发的原因及表现,理解其危害的严重性;认识及时调整经济发展的内部机制和政策的重要性。
  【重点难点】
  重点:1929~1933年经济危机爆发的原因。
  难点:1929~1933年经济危机的影响、自由放任政策。
  【关键问题】 经济危机
  经济危机是资本主义经济发展过程中周期性爆发的生产过剩的危机。其主要特征是生产相对过剩。
  【学法指导】
  1.从第一目《虚假“繁荣”的幻灭》,概括出资本主义经济危机的原因、表现。
  2. 从第二目《危机席卷资本主义世界》,概括出资本主义经济危机的特点及影响。
  3.从第三目《“自由放任”政策的失败》,概括出胡佛的反危机的措施及结果。
  【必背内容】: 1929年资本主义世界经济危机的原因、特点及影响。
  【知识链接】:自由放任政策:
  含义:自由放任政策是工业革命以来资本主义经济的传统经济政策。认为市场能够自动调节经济活动,政府的干预只能造成低效率和浪费。
  特点:反对政府直接干预经济
  弊端:市场调节存在自发性、盲目性、滞后性等固有的弊端。因此,如果仅由市场调节会导致资源配置效率低下,资源浪费社会经济不稳定,发生经济波动和混乱
  【问题导读】
  一、1929年—1933年的资本主义世界经济危机
  (一)背景:20世纪20年代美国繁荣的背后隐藏着严重的危机。
  1.根本原因:              制度的基本矛盾,即生产          和生产资料         之间的矛盾;
  ……
  江门市第一中学高二历史导学案(文科)编制人:莫丁飞  审核人:陈素秋
  高二___班第__小组 姓名______  评价(组内)___(教师)___
  第八单元 第3、4课 明治维新 走向世界的日本
  【课程标准】
  1.知道明治维新的历史条件。
  2.概述明治维新的主要过程和基本内容,理解近代化道路的多样性。
  3.分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。
  【重点、难点】
  重点:明治维新的主要内容和影响。难点:明治政府发展资本主义经济的措施及其特点。
  【知识梳理】
  一、明治维新的背景
  思考:明治维新前日本的幕府政权存在哪些统治危机?
  内忧 政治 1.幕府最高首领称    ,藩的首领   享有藩的世袭统治权,但必须听命于    。当时   名义上是国家最高统治者,但没有实权。
  2.德川幕府统治下,日本社会分为      等不同身份等级,    是统治阶级,上至          ,下至     都属于这一等级。
  经济 农业、手工业和商业等方面都有了一定的发展,出现了            。
  对外政策 为了防止外部势力对日本的侵入,幕府推行      政策。      年,美国东印度舰队司令      率领舰队抵达江户的浦贺港,要求日本接受美国开户通商要求(黑船事件)。使日本彻底结束闭关锁国的状态。
  外患 外交 1853年,______________事件后,日本日益陷入半殖民地的危机之中。
  1、根本原因:__________________________________________________________________
  2、政治前提:________________事件之后,重新确立了天皇的实际统治。1869年,正式迁都________。
  3、目的:_____________________________________________________________________
  4、开始:1868年,明治天皇宣布改元明治,明治维新由此开始。
  二、明治维新的主要内容(措施)
  1、政治上:破旧立新
  废     置      :在全国废除封建领主制,建立府、县、道的地方体制,将全国划为三府七十二县。从而彻底结束了封建割据局面,统一的中央集权政府开始建立起来,为国内统一市场的形成创造了条件。
  废除           制度: 形成了“皇族”“华族”“士族”“平民”四个等级,实行“      平等”。这样,平民可以自由择业,为资本主义发展提供了大量的            ;华族和士族的上层投资新兴工业,成为资本家。从而形成了与资本主义经济发展相适应的社会体制。
  制定、颁布了          :这部宪法虽然确立了日本资产阶级君主立宪制,但天皇拥有绝对的权力,因此带有浓厚的封建性。它的颁布标志着日本地主资产阶级联合专政的统治秩序基本确立。
  2、经济上:发展新经济
  “         ” ①由政府引进技术和设备,创办“样板企业”供私人企业效仿;②由国家兴办近代交通、通讯事业,为工业发展奠定基础;③利用      力量大力扶植和保护私人
  ……
  江门市第一中学高二历史导学案(文科)编制人:莫丁飞  审核人:陈素秋
  高二___班第__小组 姓名______  评价(组内)___(教师)___
  第八单元  第一、二节   从锁国走向开国的日本、倒幕运动和明治政府的成立
  【课标要求】
  了解19中期日本的社会状况,知道明治维新的历史背景。
  【重点、难点】
  重点:德川幕府统治下的日本社会状况及危机难点:日本由锁国走向开国的主客观因素分析。
  【知识梳理】
  一、经济:资本主义因素的成长(根本原因)。
  1.原因:生产力的提高,日本的自然经济开始瓦解,                   形成并发展。
  2.表现:
  ①城市:形成大阪、江户、京都三个中心。
  ②农村:商品经济也渗透到农村,促进了自然经济的解体。
  3.影响:
  ①加速了日本社会分化,一部分成为资本家性质的剥削者,一部分破产沦为工资劳动者。
  ②使统治阶级内部发生分化,部分将军、大名逐渐与商人资本家接近。
  ③大批武士经济陷入困境:允许不满幕府统治。
  二、政治:人民的抗争:阶级矛盾、统治集团内部矛盾激化。
  1.农民阶级与地主阶级矛盾:人民起义此起彼伏:
  ①原因—受残酷的剥削,全国性的灾荒频繁。
  ②表现—农民起义,城市暴动。
  2.统治集团内部矛盾:
  (1)中下级武士不满幕府统治:1837年,大阪,大盐平八郎起义:
  ① 原因:中下级武士经济状况恶化,对现实不满。
  ② 影响:充分显示幕府统治的危机,直接打击幕府和巨商,暴动得到广泛响应和效仿。
  ③ 性质:是日本历史上第一次由武士联结农民和城市贫民的暴动。
  (2)大名开始挑战幕府权威:
  ①背景:长州、萨摩等大名,顺应商品经济发展潮流,采取了一系列改革措施,实力增强。
  ②目的:争取在幕府政权中更多的话语权。
  (3)天皇力图恢复统治权:天皇也利用反幕府力量恢复自己统治地位。
  三、民族危机:佩里叩关(“黑船来航”)。
  1.概况:      年,美国东印度舰队司令      率领舰队抵达江户的浦贺港,要求日本接
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