共32张，另有教案及视频素材。

　　姓名 岳德亮 单位 山东省郯城第二中学
　　教学设计
　　教学主题 新文化运动与马克思主义的传播
　　一、教材分析
　　本课是人教版高中历史必修三的第十五课。是第 五单元《近代中国的思想解放潮流》中的第二部分。近代中国人向西方学习的过程是器物、制度、思想，这是一个渐进的过程，也是近代中国人思想不断解放的过 程。本课所要学习的新文化运动与马克思主义的传播，正是这其中重要的一环。新文化运动是近代中国三次思想解放运动之一，旨在向西方学习寻求强国御侮之道； 她承西学东渐与维新变法思想，带来思想空前解放，为马克思主义传播创造了条件，也为中国共产党成立奠定基础。新文化运动既是资产阶级领导的旧民主主义革命 的补课，又是无产阶级领导的新民主主义革命序曲。新文化运动造成了新思想、新理论广泛传播的大好机遇，马克思主义正是在这种情况下，乘着俄国革命胜利之 风，在中国广泛传播。
　　二、学生分析
　　学生在高二新授课的基础上已经有了一定的知识储备，为高三的一轮复习打下了良好的基础
　　三、教学目标
　　1、知识与能力:了解新文化运动兴起的背景，识记新文化运动兴起的标志、主要阵地、代表人物、旗帜、活动基地。概述新文化运动的主要内容，探究新文化运动的影响，以及马克思主义的传入、传播的历史意义。
　　2、过程与方法：
　　（1）围绕“思想解放、探索救国”这一主题，通过“新旧碰撞风云起”、“破旧与立新铸国魂”、“十月惊雷现曙光”三个环节，引导学生学习和探究新文化运动兴起的背景、内容和影响。　　 （2）引导学生通过对材料的分析和解读得出结论，做到论从史出，以培养学生阅读、理解、分析材料的能力。
　　（3）设计一些问题交给学生讨论，让学生在探究、交流、讨论中形成认识，学会合作学习，并能以此培养学生利用所学知识分析问题、解决问题的能力。
　　3、情感态度与价值观: 通 过对新文化运动所倡导的民主与科学的内涵和意义的学习与探究，使学生认识民主与科学、马克思主义的的传播对于改造中国的积极影响，并使学生进一步明确，作 为中国未来存在和发展的重要途径，对民主和科学的追求，也是个人健全人格，形成正确道德观、人生观和价值观的主要体现，以此培养学生的科学精神与人文素 养。同时通过新文化运动中先进中国人为救国而勇于探索的史实的学习，培养学生树立为中华民族复兴而勇于担当努力学习的理想。