共20张。

　　姓名 林磊 电话
　　学科 历史 年级 高二
　　邮件
　　单位 威海三中
　　教学设计
　　教学主题
　　一、教材分析
　　本课教材主要从两个方面向学生介绍了孙中山三民主义：三民主义的提出及影响、新三民主义的提出及影响。本课内容一方面表明三民主义的内容在不断充实和发展；另一方面反映出先进中国人的救国探索不断深入；同时还反映出孙中山能够顺应时代发展的潮流，具有崇高的人格品质。由于本课内容理论性较强，建议在教学时充分利用与孙中山有关的文字与影视资料比较丰富这一优势，适当补充有关材料，增强学生对孙中山革命活动的感性了解，为深化理解孙中山三民主义思想的发展历程奠定基础。
　　二、学生分析
　　对孙中山和三民主义，学生都有一定的知识基础，在必修一也学习了辛亥革命的史实；另外学生从影视、图书等方面也较多地了解了孙中山和三民主义。
 
 
 
　　三、教学目标
　　1、学生在已有知识的基础上，通过分析材料和阅读教材，理解并归纳三民主义形成的社会背景，并学会从旧知识入手获取新知识。
　　2、学生结合学案自主学习教材，能够独立写出三民主义提出的过程，写出并能准确记忆三民主义的内容。并能通过解读材料，理解三民主义的内涵。
　　3、学生在对三民主义内涵理解的基础上，对三民主义进行客观的评价，并学会全面、客观的评价历史事件。
　　4、学生在已经掌握的知识和思路的基础上，能够通过自主学习的方式掌握新三民主义形成的背景，并能通过填写表格完成新旧三民主义的对比，在比较的基础上能对新三民主义进行客观的评价。