共25张。

　　姓名         赵欢乐 单位       郯城美澳中学
　　教学设计
　　教学主题 《宋明理学》
　　一、教材分析
　　《宋明理学》是人教版必修三专题一《中国传统文化主流思想的演变》中的第三节内容。宋明理学是儒学的重要发展，儒家思想在此阶段的发展，最终确立了理学在思想界的统治地位，它强调人的社会责任感，历史使命感，对以后中国思想界产生重大影响，对塑造中华民族性格有积极的借鉴作用，宋明理学在本专题以及整个教材中具有重要地位。本节课内容哲学色彩较浓，是比较难于理解的一节。本课的学习对学生全面把握儒学的发展历程、理解明清时期的社会状况及政治学科相关哲学内容具有重要作用。
　　教学重点：宋明理学家的主张。
　　教学难点：宋明理学的内涵；以及对中国历史文明进程的影响。
 
　　二、学生分析
　　学生们在初中只学到儒家思想的出现和汉代的独尊儒术，没有涉及到理学的部分。对于他们来说，这是一个全新的知识点。但通过前两课的学习，学生初步掌握了儒学的基本内涵，且高二学生具备了一定的阅读、分析、归纳、概括的能力；另一方面，在这部分的学习中，蕴含着对学生批判性思维能力的21世纪技能要求，以及本课涉及了诸如世界的本原、理等哲学概念的理解，与学生的生活联系不够密切，在理解上存在着某些障碍。
　　三、教学目标
　　一：分析史料的基础上能够得出儒学陷入危机的原因，并且学习到论从史出的方法；知识梳理，概述隋唐儒学的发展。
　　二：能够列举宋明理学的代表人物以及主张；在史料解读、情境体验的基础上理解理学对于儒学新发展的体现。
　　三：合作探究宋明理学的影响；形成全面、客观评价历史事件的历史素养。
　　四：情境体验理学之果影响古今，为理学把脉，为民族选择；在感悟和收获中养成乐于合作，勇于探究的人文素养。