共15张，出示图片，引导学生寻找有效信息并与课本结合。

　　姓名 赵春江 单位 昌乐及第中学
　　教学设计
　　教学主题 精耕细作农业生产模式的形成
　　一、教材分析
　　本节课为经济史的第一课，又是中华文明的特色，在整套教材中地位突出；从内容上看，部分内容学生并不陌生，具有一定形象性，但还有一部分由于年代久远和学生的年龄特点而不容易理解，因此需帮助学生形成理性认识，达到教学目标。
　　二、学生分析
　　由政治史转入经济史，学生需要有适应的过程，因此应注重本部分学习方法的指导，把握经济部分的基本原理，以易于课堂效率的提高。
　　三、教学目标
　　1、知识与能力：了解中国农业起源的时间、形成的格局及结构特点；了解中国古代农业精耕细作的方式的形成及特点；了解中国小农经济的经营方式的形成及特点，了解古代水利工程及作用
　　2、过程与方法：（1）实物考察法、阅读法、讨论法，再造历史形象，理解古代农具的发展和水利工程建设的巨大作用。（2）归纳法、探究法，归纳农具变化以说明生产力的发展，归纳古代水利设施的特点。
　　3、情感态度价值观：使学生了解中国古老伟大的农业文明，使学生理解生产力的发展是推动社会发展的根本原因，树立正确的发展观。