《精耕细作农业生产模式的形成》ppt20
- 资源简介：
高中历史必修二 第1课 精耕细作农业生产模式的形成 课件（42张ppt）+教学设计（2015年山东教师全员远程研修历史优秀作业）（8份打包）
CgAAiVZCp1yAZySNAAB6AKibgyY506.doc
CgAAh1ZCpO6AO2yHAJlLlTpRttE198.wmv
CgAAilZCo5iAJYr_AD1ePRqYug4810.wmv
CgAAiVXpAMS1P11fouM075.wmv
第1课 精耕细作农业生产模式的形成.doc
第1课 精耕细作农业生产模式的形成32张ppt.ppt
生产工具的改进11张ppt.ppt
生产工具的改进9张ppt.ppt
姓名 程莲 单位 山东省章丘市第四中学
教学设计
教学主题 精耕细作农业生产模式的形成
一、教材分析
中国古代经济是世界上典型的农耕经济，并且形成了精耕细作的特点，在此基础之上衍生出相应的中国古代政治文明和独特的文化，其形成的系统成就了中国古代的辉煌，创造了中国古代在世界上无与伦比的地位，故本节课承载了古代文明的基础，是经济史中 重要的内容。
二、学生分析
现代的学生生长在全球化和工业化迅速发展的中国，对农业不熟悉，所以很多农作 物、农具和基本的农业常识都不是很熟悉，只有少数来自农村的学生对农业或多或少的知道些常识，故本节课的难点在于如何还原古代农业发展过程中的工具、水利 工程，以及如何理解小农经济的特点，体会古人农耕时代的为农业发展而付出的智慧。
三、教学目标
1、知识与能力：
（1）了解我国古代农业5000年发展史的主要内容，复述古代生产工具和生产技术、灌溉工具和重要的水利设施。
（2）理解农具的改进、生产技术的进步、水利设施的完善和个体农耕耕作方式的出现有利于精耕细作的农业生产体系的形成。
（2）知道古代农业的主要耕作方式——个体农耕。理解小农经济的基本特征和评价。
2、过程与方法：
（1）通过划分四个学习小组课前搜集资料、合作探究、整合材料，培养学生自主学习的能力和小组合作的精神。
（2）阅读图片、史料、对联，观看视频获取有效历史信息，做到论从史出，史论结合。
（3）四个研究性小组课上展示成果，分享、体验合作学习的魅力。
（4）运用视频、史料，拓展内容，发挥史鉴功能，探讨从古代走来的农业对当今农业发展的启迪。
3、情感态度与价值观：
（1）通过本节学习，让学生认识到农业是古代最重要的生产部门，古代中国发达的农业，不仅为手工业和商业的发展提供了必要的条件，同时也为中华文明的萌生和发展奠定了最坚实的基石，中国五千年文明的辉煌成就和农业的发展分不开。
（2）从中国农业发展的历程中，特别是曲辕犁、都江堰的学习，理解劳动人民的勤劳和智慧是历史的创造者。
（3）体会古代农业发展的经验是技术创新，其教训是过度垦殖破坏生态环境，走创新、和谐之路才是农业的根本发展之路。
（4）四个学习小组展示研究成果，培养自信、团结意识。与其他小组分享成果，学习欣赏别人，培养欣赏他人也是一种美德的意识。
（5）联系家乡农业发展、现代农业发展，拓展思维，拉进历史与现实的联系，感受历史的呼吸。
资源评论
共有 0位用户发表了评论 查看完整内容我要评价此资源