共51张，教案约1820字。

　　姓名 秦焕玲 单位 山东莘县实验高中
　　教学设计
　　教学主题 美术的辉煌
　　一、教材分析
　　本 课教材主要介绍了19世纪以来在西方流行的主要美术流派：新古典主义美术、浪漫主义与现实主义美术、印象画派、现代主义美术等。介绍了这些美术流派产生的 社会背景、基本特征、代表人及代表作品。19世纪以来，科学的飞速进步使人们既渴望发明和创新，又不断地产生厌倦，这就造成欣赏趣味上的巨大差异，并形成 各派崛起、大放异彩的繁荣局面。这一时期的美术成就，资料丰富并容易找到，因此建议提前预习，通过网络或图书查询有关资料，对教学中难点内容如主要美术流 派产生的社会背景、基本特点和主要美术流派之间的关系。
　　二、学生分析
　　现行高中历史课程标准中明确提出要面向全体学生，而历史教学要真正实现学生发展，既面向全体，又尊重差异，就必须在课前对支持学生学习相关内容的基础情况作充分的了解与分析，这是确保课堂教学有效的前提条件。
　　本课授课对象是高二年级上学期的学生，思维活跃，兴趣广泛，乐于表现，通过初中和高中一年级的学习，某些历史理论的理解能力也有较大程度的提高，但他们对于历史理论问题的理解能力，历史知识的储备和认知水平和抽象思维能力还有待提高，没有形成知识体系，分析问题还缺乏深度。
　　三、教学目标
　　1．知识与能力
　　（1）了解新古典主义美术、浪漫主义美术、现实主义美术、印象画派、现代主义美术的代表人物及代表作品；
　　（2）分析19世纪以来各美术流派产生的社会背景，总结各流派的基本特点
　　2．过程与方法
　　（1）通过列表归纳不同时期的美术流派、代表人物、代表作品，从而掌握本节知识；结合时代背景分析各美术流派形成的原因，比较各流派的基本
　　（2）通过问题探究：结合时代背景分析各类美术流派形成的原因；
　　（3）通过情景再现：分组讨论并请学生介绍各流派代表人物、代表作品；
　　（4）通过历史比较：对比各类美术流派的特点特点。
　　3．情感态度与价值观
　　（1）美术流派既有对原有艺术的继承，又有创新，既有共性，又有个性。这些艺术家立足于社会现实，对艺术执著追求，对生活无限的热爱，从而创造出不朽的传世之作。
　　(2)各类美术流派既有对原有艺术的继承，又有个性。这些艺术家立足于社会现实，对艺术执著追求，对生活无限热爱，从而创作出不朽的传世之作；
　　(3)通过对艺术家表现出强烈的爱国主义精神，培养学生正确的人生观和价值观。