《国运兴衰，系于教育》ppt16
- 资源简介：
高中历史必修三 第29课 国运兴衰，系于教育 课件（18张ppt）+教学设计（2015年山东教师全员远程研修历史优秀作业）（22份打包）
第29课 国运兴衰，系于教育18张ppt.ppt
001.mpg
07.mp3
1977.mpg
dxp.mpg
sl.mpg
第29课 国运兴衰，系于教育.doc
科教兴国.ppt
扫盲成就.ppt
扫盲方式.ppt
扫盲宪法.ppt
扫盲原因.ppt
世界教育.ppt
文盲的定义.ppt
希望工程.MPG
义务—成就.ppt
义务—存在问题 .ppt
义务—措施.ppt
义务—温讲话.ppt
义务—希望工程.ppt
义务—义务教育法.ppt
总理讲话.mpg
姓名 李忠军 单位 利津县第一中学
教学设计
教学主题 国运兴衰系于教育
一、教材分析
《国运兴衰， 系于教育》 是岳麓版高中历史必修Ⅲ第六单元的内容。 本课从三个模块向学生介绍了 中国教育事业的历史: 扫盲教育(建国后教育工作的重中之重)、 义务教育( “科教兴国” 战略的重要环节)、 高等教育的发展(教育与经济科技的关系更加密切)。 本课内容在中国近现代史教材中的地位相当重要， 起着一定的过渡作用。 教育的兴旺， 促进了国家科技文化事业的发展， 改变了人民的观念和价值观， 也是下一课“百花齐放， 百家争鸣” 的前提。 学好这一课， 对于中国近代历史的掌握有重要意义; 同时， 本课还是体现中国社会主义特色教育的重要一课， 特别是义务教育和高等教育。 因此， 学生学好这一课， 能为以后的教育制度发展和改革提供意见。
二、学生分析
本课教学的对象是高二或高三的学生， 具体根据每个学校的教学进度而定。 通过初中和高一的历史学习和能力训练， 学生有了一定的历史知识积累和分析解决问题的能力。 而且本身受教育的时间也比较长了， 对我国的教育历史有了一定的了解。 但他们的知识还没形成系统， 分析问题还不够全面。 所以在教学过程中我引导学生逐步掌握这些学习方法: ★ 观察的方法 ★ 阅读材料的方法 ★ 评价历史的方法 ★ 记忆的方法 通过上述学法， 使学生学会自主观察、 阅读、 分析、 评价和总结历史的学习方法，逐步具备学习的能力。
三、教学目标
知识与能力：通过本课的学习，从扫盲教育、义务教育和高等教育三个方面来了解新中国教育发展的基本情况。
通过本课的学习，使学生理解中国实施“科教兴国”战略的必要性，认识到随着知识经济时代的到来，教育对于科技发展、对于国家富强的重要意义，体会“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。
过程与方法：义务教育作为“科教兴国” 的重要环节取得的成果。 ③ 通过认真阅读教材， 思考讨论《1957-1997 年中国高等教育发展对照表》，回答一系列问题， 培养学生比较、 综合和概括分析历史问题的能力。
情感态度与价值观：通过学习新中国教育发展的史实，引导学生认识接受教育是一种神圣的权利和义务，要珍惜接受教育的机会，并培养对振兴国家和复兴民族的责任感。
四、教学环境
□简易多媒体教学环境 ☑交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他
资源评论
共有 0位用户发表了评论 查看完整内容我要评价此资源